「(🦀)それで、(🚡)その次郎(🐗)君、どうしていたんだ、(🛺)昨日(🐔)は?(🏘)」
「(🎍)默(🕍)ってなんかいるもんか。」
「(😲)次郎(🤵)(lá(🔴)ng )ち(🧖)ゃん(💽)、大沢君って、偉(🤵)い(📇)人だと思わない?」
「う(🙉)む、新(🤤)入生のために戦(zhà(🅱)n )うつもりだっ(🧗)たん(🌔)だね。」(🤢)
「うむ、新入生(💜)のために戦(zhà(😿)n )うつもりだったん(🚶)だね。」
「歴史的(de )とは(🔩)驚いたね(📱)。はっ(🎳)はっは(🔖)っ。」
(☕)彼(bǐ )にとって(👄)の最も大きな失(😔)望は、彼(bǐ )の教室に出て来る先生(🎣)の中(🛩)に、権(🤣)田原先生(🎚)(shēng )の(👑)よう(🥠)な(🎣)人を、た(🌶)だの一人(rén )も(🐀)、(🤛)見出せなか(🥏)ったことであ(⤴)っ(🗝)た。彼の(🗺)眼(🙇)に映じた中学校の(🦕)先生(🔝)というのは、小学校(📬)の先生にく(🆙)ら(📙)べて(🖊)、何(📿)か専門ら(🏰)しいことを(✔)ほんの少しばかりよけいに知っているだけで、およ(🐺)そ人間らしいとこ(💂)ろを(✳)少(🌔)しも持合わせな(👙)い人達ばかり(🍢)だった。貧(💚)しい知識を教室で精一(📁)ぱいにしぼり出すこと(🗾)、点数(shù )や(🎺)処罰で生(shēng )徒をおどか(❇)すこと、この(🏌)二(èr )つの(🌚)外には、用はないといった顔(yá )をして(🔜)い(🐮)る人間、それを次(🌆)郎(🚬)は中学校の(🕚)先生に(⛽)おい(🎂)て(🥑)発(🗂)見(🐓)したのである(🎶)。
「いいとも。今からいっしょ(🤝)に行こう。」
恭(🥈)(gōng )一は(❌)、やっと答えて(🌔)、眼を(🦀)ふせた。
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