「いいえお帰り(🕣)になりまし(📯)た」と女中が横(hé(😏)ng )合いから声(🏝)をだした。
だがいわねばなら(⛎)ぬ、いわ(👷)ねば手(🦂)塚は(🐹)なぐられる、な(🎓)ぐら(🏁)れるのはかまわないとした(🌩)ところで、手塚は自(zì )分の悪事を悪(è )事と思(😡)わずに(🗣)ますます堕落だ(🔐)らくする(👧)だろ(🏳)う、(💸)かれには(🎛)美(měi )点があ(🎷)る、(🚗)だが欠点が多い、かれは美点を養わ(🔗)ずに欠点(diǎn )をのみ増長させている、かく(🌊)てか(🛵)れは終(🏠)生(🆚)救うべからざる淵(yuān )ふち(👭)に(😎)しず(🤯)むだろ(🐝)う。
「(🎾)そうかえ」
「ありがとう(🕥)伯(🧙)父さん(🚃)、それ(🥎)じゃ(👌)今日(🦏)は休ましてもらいます」
(🎴)十(💹)(shí )
千三はボックスに立つ前に(🐦)バットを(🎶)一ふり(⭕)ふった、(🌮)そ(📎)れは(🍺)先生(shēng )の手(😛)製(zhì )の(📸)こぶこぶ(🚴)だ(🚽)らけのバッ(💝)トである(🧤)。かれは(💿)血眼(yǎn )ちまなこにな(🎅)って(🚸)光一(yī(🐆) )をにらんだ。い(❕)ままで(👞)かれは光一を見(🐝)(jiàn )るとき(⏯)一(yī )種の弱(😢)気を感(gǎn )じたの(🎗)であった、(🏏)かれはわが伯父が(🏖)入獄(🙈)中に受(🥙)けた柳家(🐆)の高(gāo )恩(ēn )を思い、わが貧をあわれんで学資(zī )をだしてやろうとした光一(🌁)(yī )の友情を思うと、かれの球(🛑)を打(🐌)つ気合いが抜(bá )けてど(🤗)うすること(🥦)もできないのであった。
憤(fèn )慨の声々が起こった。
実(🙇)(shí )際そ(🦔)れは師範(fà(🚤)n )生徒(🤾)か(🗑)らでた(🛢)う(🌍)わ(👆)さであ(🤵)る、師範(fà(👝)n )生徒は中学(xué(🎵) )生(🕹)にくらべると学資も少な(🐄)い(🍃)し(👽)、(🤕)また富め(📛)る父兄(⤴)をもた(🥞)ぬ(🛺)ところから(🌺)な(✂)にか(➰)に(🥂)つけ(🛠)て不自(zì(🏷) )由勝(🔺)ちで(👓)ある、そ(🎚)れに(👽)反し(🏰)て中学生は多く(🚶)は(🍞)相当(dāng )の資産ある家の(🍵)子である、か(⬅)れらは自由(🖼)にぜいた(🎨)くなシャツを買い、ハイカ(⛴)ラな文房具(jù )を用い(🚟)、活動や(〰)芝(zhī )居(jū )など(🎍)を(🗻)見(📍)物(🌅)(wù )し、洋食屋へも出入りする、そ(⛩)うさせる(👦)こ(💗)と(👡)を不(♎)純(⚾)だと思(sī )わない父(fù )兄が多いの(👌)である(💙)。
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