次郎(🦕)の(💀)頭には、一(🤱)年おくれ(🚜)て中(🏺)学校(💡)にはい(🌄)った自(🎣)(zì )分の(🍰)ことが、自然に浮かんで来た。が、彼(😖)の考(kǎo )えは、(🔞)すぐまたもとにも(🐯)どって(🌮)いった。
諦(dì )める(🐜)と(🕴)いえば、彼(bǐ(🕕) )は家庭でも、お芳に愛してもらう(💐)ことを、もうすっ(✌)かり諦めてい(🥡)た(🏃)。同時に、お(🐩)祖母さ(🔑)んに対(duì )しても、(🏅)これ(🧙)までのよ(🌒)うな、わざ(🖤)とでも反(🔋)抗してみ(🔔)たいという気持(👃)は(🌖)なくな(🕯)っていた(🍲)。
乳(rǔ )母のお浜には、次(cì )郎は、(👀)そ(🥁)れからも、たびた(💔)び手紙を出した。返事(🏬)(shì )には、いつも(🐑)きまっ(🥛)て、一番(🐠)になれとか、(🤩)偉い人にな(🗜)れとかい(🈁)う(🔁)ようなこ(🌗)とが(🐜)書い(⛎)てあり、また、それとなく、今度の母との折(shé(🎁) )合(⬆)いがうまく(🗣)行(😮)(háng )っているかどうかを、知りたいような(🍤)文句がつらねて(🎬)あった。次郎は、(🔋)しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさなか(🖨)った。彼は、そう(🆕)した手紙(🎐)によ(🏩)って、お(🔟)浜の(📗)自(㊙)分に対(duì )す(👙)る愛情を十分に味わいながらも(♿)、(⬜)すでに一段と高いところに立っ(🏺)て、そ(🎩)の中の文句の(⛵)意味(🕠)を読も(🏝)う(🚊)とする(🛐)気持(chí )にな(🍽)ってい(🙅)た。それは(📗)ちょ(🕑)う(🛩)ど、多(🐭)くの大(🤩)学生が故(🛣)郷(xiāng )の母から来る(❄)訓戒(🍎)の手紙を読む(👀)時の気(🔭)(qì )持と、(😇)同(🦈)じ(📓)ようなもの(🛑)であったらしい。
大沢は(🔨)何か考えるふうだ(🥍)ったが(🍁)、それっき(📍)り口(🔘)を(🖱)つぐんだ。す(👙)る(🦄)と、ほ(🖐)かの一人が(🚆)言った(🗿)。
(📉)次(cì )郎は大(🐎)沢には答えないで、(♋)恭(🍗)(gōng )一(yī )の方を見(jiàn )た。そして、
こうして、(🏰)彼(bǐ )は、彼(😽)の同(🐑)級生の間(🛩)に、一(yī )人と(🗯)し(🦒)て心の(⛪)底から(🛌)交(jiāo )わりうる新しい友人を見出さ(🐉)な(🐈)かった(😩)。そ(🤡)れば(💽)かりか、竜一(yī(🎺) )や源次ですら、もう彼にと(😃)っ(👌)て(🛹)は(😅)、(🤔)心からの親友(🏚)(yǒu )でも、(🦆)従(cóng )兄(xiōng )でもなくなったのであ(📑)る。むろ(💡)ん、小学校(xiào )時代に培わ(⚪)れた温(📬)い感(🕛)情(qíng )が、そ(⌚)う無造作に冷めてしまうわけはなかった。で、(🐻)次郎(🤜)の(🎀)彼らに対(🍂)する気特(🆎)には、(😗)他の(🔀)同級生に対する(❕)のとは、まだかなりち(🥣)がった(⭐)ところが(🌞)あり、また、彼(🔺)が土曜(yào )から日曜(yào )にかけて彼ら(💄)の家を訪ね、(📂)見たところ以前と少(🧀)しも変(biàn )らない(🌰)親(qīn )しさで遊んだりすることもしばしば(🌀)だったが、そ(🏌)うしたことは、所(suǒ(📝) )詮しょ(🌕)せん、(🎂)過去(qù )の(🈶)酒甕さか(🚗)がめか(🐨)らしたたって来(🥨)(lái )る(🗝)雫(🛸)しずくのようなもので、彼の注意が一(⬅)旦明日(rì )のこと(🤹)に向けられる(🏣)と、(😢)二人は(🧞)、もう、彼(💜)にとって、他の同(tó(🙎)ng )級(🚜)生と少しも(🏖)択(🎆)えらぶところのな(⭐)い存在(zài )だっ(🤪)た(👶)の(🌶)であ(🎷)る。
「默(😻)ってな(👣)ぐ(🥄)られているんだな?」(🔶)
「(😸)おい(🆒)、(🖨)おい―(💷)―(🛬)」
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