(五(😅)年(🐽)生(shēng )に口実(♎)(shí )を与えてはならな(😇)い。)
「元来(lái )、正(🔫)(zhèng )義は階級(jí )に(♐)ある(🏐)んじゃないんだ。どん(💎)な(🔴)階級に(🔩)だ(💘)って、正し(🍑)い人も(🧤)いれば、正しくない(📎)人もい(🦊)る。正義は、それを(🥊)もっている一(🤛)人一人の胸にしかな(🦖)いん(🎊)だ。五年生は五(🛹)年(㊙)生(😋)な(🤱)るが故(gù )に(🐓)正(🥥)(zhèng )義の持主(🛴)ではない。同(tóng )様に僕らも、(👢)四(🈶)年生なるが故に(🈹)正義(🔙)の擁護者(zhě )だ(🐂)と主張す(🛠)るわ(😖)けに(🕜)はいかない。四年生(shē(🐟)ng )と(🌅)か五年(🚴)生とかいうこ(🥡)とは(👸)、要す(📳)るに正義と(🍍)は何(hé )の関(wān )係(xì )もないことなんだ(🐥)。それをいかにも関係があるかのように(🔌)思い(🤒)こんでいると(🈵)ころに、こ(🤸)の(⌚)学校の病根(💈)(gē(🗳)n )が(🧒)あり、校風のあがら(🍴)ない大きな原因がある(🥇)んだ。こ(🦈)の学(xué )校(🏉)では、上級の名においていつも正義が蹂(✔)躙じゅうりんされて(⛳)いる(🥃)。現に本田の弟の場合(🙎)が(🥝)それだ。僕はも(🐈)う一(⏯)度は(🛄)っきり(🕘)言(yá(💅)n )う(👧)、正義は階級に(🤺)なくて人にある(💾)んだ。もしそうでなけ(💶)れば、全(quán )校一(yī )致も期待出来ない(🔕)。それ(📙)が期待出来(lái )るの(🛷)は、(🦉)正(❕)(zhèng )義が階(🚺)(jiē )級の独占物(wù(🐒) )どくせ(🕟)んぶ(🔻)つでなく(🌕)て、何人の(🐡)胸にも(🐔)宿りうるからだ。だから僕は、同(🏮)級生の団結(jié )よりも、正(👊)しい人の(💃)団結が(🧛)先ず必要(🍺)だ(🏕)と思う(✋)。僕(🙂)は(🏩)四年(nián )生(🌚)を愛し、(⏫)五年(nián )生を憎むために(🆕)、本田(🔳)(tián )の弟(📭)をバッ(🤰)クしようと言うん(👺)じゃない。僕(pú )は学(🚈)(xué )校全(🔌)(quán )体を愛(🌁)(ài )するん(🌐)だ。学校全体の正(zhèng )義(yì )を愛(🔫)するんだ。その(📐)ため(😚)には(🕑)、本(běn )田の弟のよ(🍑)うな、不正(🈳)に屈(qū )しない魂をあくま(➕)で(🤑)も擁護しなければな(🤡)らん(🤑)のだ(👹)。問題は、(🥄)四年生(shēng )の権威が(😦)ど(💌)うの(🏻)、名誉がどうの(👅)と(🍫)いうような、そんなけ(🆙)ちけちしたこ(⏩)とにあ(🔜)るんじ(🤺)ゃ(❇)ない。大垣校(xiào )長の謂い(🏡)わゆる(🉐)大(🚃)(dà(🥌) )慈(🚨)(cí )悲の精神に生き、全校の(🏐)正義(yì )を護(hù(🐞) )ろうと言うんだ。おれの言(yá(🛹)n )ったことを誤解(jiě )せんよう(👹)にしてくれ。」
「歴史(shǐ )的と(🗳)は驚(🐤)い(📼)たね。はっはっはっ。」
「僕だ(🏣)って、な(♈)ぐられ(♟)るの(🎸)、いやだよ。だ(👺)から(🈲)、自分の(🎅)ことっきり考えな(🐑)いでいい(🐇)んなら、五年生(shēng )のまえで(🥡)、も(🔄)っとおとなしくしていたん(🕢)だ(💎)よ。」
次郎(láng )は、(🎭)そう言わ(🚂)れて(🍤)、(🆑)まだ何か(🔨)言(🍀)い足りない(💕)様な気(qì )がした。そしてちょっと考えて(🏨)から、
二人よ(🈵)りもちょ(👍)っとまえ(🔋)に、次(🕡)郎(láng )も帰って来(🕦)てい(🔞)た(🌫)。彼(⛵)は(🐴)もう机(jī )について、日記か何かをしきりに書い(🐔)ていたが、恭一のあとから大沢がはい(🏨)って(♐)来たのを見ると、思(☝)わず(🗝)い(💻)やな(🦔)顔をした。五(wǔ )年生にし(🚿)ても老ふけて(💍)いる大沢(💂)の顔(yá )付や(🏕)、その堂々たる体(🐕)格が、恭一の同(🌌)級(🏪)生(🐣)だとは(🏌)、彼(🔌)にはどうし(😢)ても思(🗻)えなかったのであ(📍)る。彼の頭には(👺)、すぐ雨(🌅)天体(😢)操(😘)場(chǎ(🦌)ng )の光景が浮(🧠)かんで来た。山(🐴)(shā(🏊)n )犬(🦖)や、狐や、三(sān )つボ(👉)タン(👹)の(🧔)仲(💤)間ではある(🔼)まい(🏳)か。そう思うと、恭(gōng )一がそん(🤹)な生徒を(🌭)つれて来たのが、腹(👙)立た(🕺)しい気(🔣)がした。彼は、しかし、(🕣)仕(📀)方なしに、大(♈)沢に向(🦖)って窮(qióng )屈(qū )そうなお(💓)辞儀(🏕)(yí )をした。
「そうか(📃)…(㊗)…(🚏)。」
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