フェラ 動画《マチコ 女性》2行目ライン
マチコ 女性あらすじ
「今のところ、平木中(🏷)佐(zuǒ )の(🤴)影響(xiǎng )えいきょ(📻)うでどうこうというようなこと(🔬)は、全(quán )然ない(💓)ように思います。」
(🐦)かれは、(🍹)掃(💕)除そうじを(👁)しながら、根気(qì )よく(🍤)鳴り(🍎)つづけ(🚯)ている板(bǎn )木の音に、(🌎)ふ(㊙)と好(⚓)奇心(♿)こ(🤓)うきし(😮)んをそそ(🍶)られた。それは、鳴りはじめた時刻(📬)(kè(🔮) )がき(🎨)わめ(🚚)て(👊)正(👓)確(què(🥑) )だ(😤)ったか(🔢)らばかりでなく、その(🧐)音の調子(zǐ )に何かしら落(🍮)ちつきがあ(🌱)り、しかも、(🔐)いつまでたってもそれが(🆕)乱(luàn )れな(🎙)か(🏓)ったからであった。
そ(🥪)れは第二の笞(🌋)だった。しかも(🛸)、(😣)第(🤞)一(✔)の笞(chī )よりはるか(🐥)にきびし(🔋)い笞だった。
と、(💏)小(♉)僧は(🛌)あ(🔽)くまでもつつましく(🌂)こたえた。
「そりゃあ、(💱)あべ(🍅)こべだ(🎈)よ。あんな人だか(〽)ら、郡の団長なんかにな(🕜)りたがるん(✝)だ。」
「そうか。ち(🧑)ょっと、た(💭)ず(🐵)ねたいことがある。す(🗺)ぐ(📢)、(♊)ここに呼(😩)(hū )んでくれ。」
「気がついているなら、す(🕚)ぐそ(⚾)う言ってくれた(📫)らよ(📂)かりそうなものだ(🚳)」と、そ(🧟)ん(🌶)な不平をもら(🖥)すものもあった(📒)。また中に(🦇)は、「(🍋)先(xiān )生は要(🍛)するに指導者(zhě )でなくて批評(píng )家だ」(🚦)な(👷)どと、し(🏯)たり顔に言うものもあっ(🏵)た。しか(👵)し日がたつにつれて、(💕)しだ(🌜)い(🍪)にかれらの間に取りかわされ出したのは、「ひまなようで、いやに忙(máng )いそがし(🔎)い」とか(🚶)、「(🈚)しまりがないようで、変にきび(🚑)しい」とか、そう(🔐)いっ(🐍)たちぐはぐな(🍩)気持(🏼)ちをあら(🥖)わす言葉(yè )だっ(📱)た。
「出し(🕑)てわ(🍥)るいことはない。し(🏄)か(🐪)し、(👎)出さな(🐴)いほうがいいん(👆)だ(😌)。少(👁)なくとも、今朝の話には、出さな(🚔)いほうが(🔧)よかった(🔩)ん(🌶)だ。」
この一週(😧)間(jiān )は、塾生(😀)(shē(📏)ng )たちにと(🌅)っては(♒)、ま(💼)ったく奇(qí )妙(mià(🤓)o )きみょうな(🚙)感じ(🚲)のする一週間だ(📆)った(🧚)。朝(chá(🌹)o )倉先(😐)(xiān )生夫妻(🎯)(qī )も(✊)、次郎も、生活の細部(🐩)の運営に(🛳)つい(♎)ては、自(🥩)(zì )分たちのほうか(🌗)らは、何(🐡)ひ(🤓)とつ指図さしずを(👱)せず(🦂)、また、塾生たちから何(🗯)か(💾)たずねら(📿)れても、「(👗)ご随意ず(😓)いいに」(📞)と(🖊)か、「(☕)適当に考え(🚸)てやってく(🙏)れた(🛣)まえ(👟)」とか、「み(🚷)んなでよく相(💫)談して(💴)みるんだな」と(✏)かいっ(🗡)たような(🌼)返事(🚦)を(⛪)す(🦖)る(🌒)だけだった(😍)ので、とかく(⏮)かれ(🛵)らは(🍣)とまど(🎷)い(🤮)した(⚫)。中(zhō(🚼)ng )には、それをいいことにして、ず(😦)るくかま(🐜)える(🔘)ものもないではなかった。その結(jié )果、むだとへま(💹)とが(🖨)つぎつ(📍)ぎ(🥠)におこり、かれらの共(gò(🍍)ng )同生活のすがたは(🏣)、(🏟)見た(🏤)眼(😭)めには決していいも(🔶)のではなか(🚪)った。時には、不(bú )規律(🐋)(lǜ )と怠慢(mà(💲)n )たいまんだ(🌦)けが(🍸)塾堂を(🧠)支配しているの(🤡)で(📻)はないか、(🌠)と疑(yí(🆒) )われるような場(⚡)面も(🦗)あり、もし学ぶことよりも批評することに(🃏)より多くの(👰)興味(🔕)を覚え(🍼)ている(🦅)参観(guān )者(😉)(zhě )がたず(🔈)ねて(🤚)来たとしたら(🙆)、そ(😻)の(🦑)人は、(🌬)批評(⛅)の材(🎏)料(💓)を(👃)さが(😮)すのに、決して骨(gǔ )は折れ(🧓)なかった(🏭)であろう(🚦)。
そ(💿)のあと、就寝前の行事(shì(🤣) )として、最(🔝)(zuì )初の静(jìng )坐せいざがはじ(👔)まった。塾生たちは、各室ごとに(💾)、き(💵)ちんと縦たてにならび、(🍞)朝(cháo )倉先(🐣)生(🔓)の指(🍭)導(dǎo )にしたがっ(🦃)てその姿(👗)勢をとっ(💝)た。
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