日本《えろ ち き》2行目ライン
えろ ち きあらすじ
「(🚾)ぼくたち、(🐵)学(xué )生時(shí )代の学寮がくりょう生活を自治だなんていって、いばっていたものです(🎛)が、(🤢)本(😞)(bě(🈯)n )気にやろうと(🎮)すると、実際(🔎)むずか(🐎)しいもので(🎚)すね。」(📶)
かれ(🎮)は視(🚍)線(xiàn )を(🍈)転(🛋)(zhuǎn )じて、そ(🌉)っと先(🖌)生(shē(📔)ng )の顔を(🤵)のぞいてみた。すると、(🍔)ふしぎなこと(😓)には、先生のい(🔼)つもの(🍹)端(😺)然たんぜんた(⛪)る静坐の姿勢がいく(🏆)らかくずれている(🍲)。顔をす(🌔)こし伏ふせ、その眉まゆの間には深いしわ(🤳)さえ見えるのである。次(🚙)郎は(🗃)、先(xiān )生(🚠)が気(🐪)分(fèn )でも悪くなった(🏃)のではな(🚏)いか、と思っ(🐩)た。
大河(🗃)は第五室の列の(😉)一番(🌾)うしろにす(🛁)わ(👐)っていた。しかし、ただ静かに瞑(míng )目めいもく(📤)して(🚹)いるだけで、(🍦)そ(✳)の顔(😜)からは、かれの(😖)気(🧤)持(chí )ちがどう動(dò(📕)ng )いて(🥊)いるかは、すこ(🗑)し(❄)もう(🗄)かが(🧦)えな(😻)かった。
先(xiān )生は(🔷)、次(cì )郎の顔(😳)を見(jiàn )ると、手帳をひら(🌯)いたまま(🗿)、たずねた。
かれ(⏫)には、(🖕)まっ(⛺)たく自信がなかった。白鳥(🎁)会時(shí )代の心の(🍷)修(🤒)練も、友愛塾(shú )の助手(👊)としての現(🤵)在(🦇)の信念(🎙)も、こ(🥏)うし(🔯)た(🕡)場(chǎng )合の態(🔁)度を決定(dìng )す(🚠)る(🐻)に(🎽)は、何の(🤙)たしにも(🍶)ならなかった。かれがこれまで信(xìn )奉(fè(😷)ng )しんぽうも(📢)し、実践(🧗)じっせん(📀)にもつとめ(👉)て(👟)来た、友愛(🍁)(ài )・正義・(🕯)自主・自律(lǜ )・創造(💣)、とい(⛴)ったよ(🚌)う(😫)な(🌞)、(📣)社会生活の基本的(de )徳(🗂)目(🎿)(mù )と(🚌)く(🥟)もくは、(🈶)今のかれに(🕐)は(⚽)、全く力(lì )の(🙎)ない、空疎くうそな言葉の羅(😭)列られ(🖊)つで(🔜)し(💃)かな(🏿)かった。そ(🎸)し(🚂)てそこに(🎡)気がつ(👖)くと(😳)、かれ(🛡)はいよいようろ(🚖)たえた。
二(🎸)人が(🚤)午(wǔ )前中に来ると(🚓)すれば(🤨)、も(🧐)うそ(🕉)ろそろ来るころだ。めいった顔(yá )は見せたく(🔶)ない(📽)。いっそ門(🖨)のそとまで出て愉快に自分のほ(🚦)うから迎(yí(🚖)ng )むかえて(🚻)やろう。あとはあたって砕(✅)(suì )くだけるま(🥣)で(🐘)のことだ。――(👏)かれは冒険ぼう(🔺)けん(🌘)とも自(🛎)棄じきともつか(💔)な(😴)い気(✡)持ちで、自分自身をはげましたのだった(🐷)。
「な(🌻)るほど。……(📤)ふん。……そ(🌵)ういうもの(🥛)ですかね。……あるい(💺)はそ(🤜)うかもしれな(⏹)い。」
と、朝倉先生は、まじ(🙅)まじと次郎(láng )の顔を見ながら、
七(qī ) 最(🎠)(zuì )初の日曜(yà(🐸)o )日
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