次郎(láng )の耳にもその音はきこえた。しかし、彼(🐪)(bǐ )はふ(🧓)り(🚥)む(🏒)かなか(🚇)っ(⛸)た。そして、(🕊)もうとうに見(jiàn )え(🌆)なく(🔕)なっている(🚰)道江(🚭)のあとを追うよう(🍉)に、路をいそいだ(⛷)。
次郎(🐮)は何(❇)でもないような調子でそ(🌾)う(💄)言いなが(👥)ら、メスをあてられるまえの、(🎋)ひや(♎)ひやした気持で道江の答えをまった。しかし、道江が答えるまえに、敏子が(🏷)口(🤩)をは(🖇)さんだ。
「戦う(☔)気持なら、そりゃあ女にだってあ(🥚)る(🚴)わ。」
「け(☕)んか(🖨)に(🥑)なりはしない?」
「昨(zuó )日(rì )は(👰)お父(☔)さんに(🤨)いいものをい(🥝)ただいてありがと(🔁)う。……君(👈)は当分来ないのか(🎾)と(🚓)思(sī )っていたが(🥅)、よく来てくれた(🏚)ね。」
その日、校(xiào )長は(⏺)県庁に行ったきり(🥤)、ついに学校に顔を見(〽)せ(🌪)な(🎀)かった。西山教頭が何度も電(😗)話口に呼(➿)び出(💪)され、ひ(🦖)るすぎには、五(🕞)(wǔ(🥐) )年全(🍲)(quá(🚯)n )部の(🦁)学籍簿がくせきぼを抱え(🏴)て県(xiàn )庁に出か(🤠)けた。と(🛐)いう(🌋)こ(🗓)とが、(🎙)給仕(shì(🏷) )の(🛰)口か(🌟)ら生徒(tú )たちに伝えられた(📱)。生徒(tú )たちには(📙)、それが何を意(🤬)味するかは、さっ(🛳)ぱり(🈹)わから(🛑)なかった。それだけに、不安な空気は(📶)ひけ(📕)時(shí )が近づくにつ(🛠)れ(⌚)、次(cì )第(dì )に濃こくなっ(🐳)て行(⏺)った。
「僕(🆒)は、女に(🎭)も、もっと(🛠)戦(⏸)う気持があっていい(🍗)と思(🤹)(sī )うんです。」
「何(🔔)しろ、(🖋)朝倉(👐)先生の退(🕒)職(zhí(💤) )の理(🎽)由が(🍁)理由(yóu )だ(🧢)し、(🕝)君たちの(🔹)行動を当(📚)(dāng )局(jú(🙇) )では(🥅)極(✔)力警戒しているらしいんだ。万一ス(🧕)ト(⛰)ライキ(🐻)にで(🌫)もな(🕒)ったら大(🍖)変だぜ。」
「しかし、(🏐)それ(📝)なら、(🏢)な(📊)お(💢)さらこんな時には(🌺)活躍しそうなものじ(💜)ゃ(👧)な(📇)いか。」(📔)
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