久保(😵)井校(🛫)長の(🦈)つぎにきた(🌄)熊田校長というのはおそろし(🐁)く(🚙)厳格(gé(💪) )な人で(🗼)あった(🔐)、久(🍋)保(👈)(bǎo )井(🎤)先生(shēng )は温(wēn )厚で謙(qiān )遜で中和の(🎷)人であったが、(🎎)熊田先生は直(zhí )情径行ち(🏈)ょくじょうけ(🥞)いこう火(huǒ )のごとき熱血と(📱)、雷霆(🏻)らいていのごとき果断(🔎)(duàn )をもっている。もし久保井校(xiào )長(zhǎng )が春(🚼)なら熊(🙀)田(tián )校長は冬(🗼)で(👤)ある、前(qián )者は春風駘蕩た(🥒)いと(🌍)う、後者は寒風(fēng )凛烈りん(💌)れつ! どんなに寒い日でも熊田校長は外套(tà(✳)o )がいとう(🌺)を着ない、校長室(🤟)に火鉢(bō )もおかない、かつて大(dà(🍌) )吹(chuī )雪(xuě )おおふぶきの日、(🍲)生徒はこ(🐂)とごとく(🚽)ふ(🚋)る(🥂)えてい(❕)た(🤩)日(🥗)(rì )、校長は校庭(tíng )にでて雪だるまを転がしまわった、(🐣)その髪となく目となく口とな(🎸)く、(🚊)雪だらけになった(🐱)が少(shǎo )し(🕙)もひる(☝)まなかった。
「うむ、先生(shēng )に教おそわった(🐑)ことを」
「(🚩)天下横行(🤗)だ」(🎠)
「野球は午後(hò(🛃)u )ですから、朝だけぼくは売り(🐵)にでます(🤷)」
「そう(🏺)だ、金があって時(♋)間が(🎊)あって学問す(🥖)るものは幸(😏)福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸(🎲)(xì(⏳)ng )なや(📡)つばかりだ、(🔍)同(tóng )じ(⛲)土(tǔ )地に生まれ同じ年(👅)ごろで(😍)ありながら、(✈)た(📖)だ、金のために甲(jiǎ(😵) )こうは(🧢)意(🉑)気揚々(🔣)ようよう(🧥)とし乙お(🛣)つ(🦈)は(🛡)悄然(📓)し(🎗)ょ(🏴)うぜ(👆)ん(🏍)とする、こんな不(bú )公(gōng )平(💺)な(🛰)話(👦)はないの(🥢)だ、いいか安場、(🤨)そこでだ、わ(🌚)しは生徒共の肩身を広く(🏸)さ(📮)して(🦌)やりた(❇)い、金ずくではかな(💭)わない(💌)、かれらの(🌫)学(🏸)(xué(🎮) )校は洋風の堂々た(🛬)る(🏌)もの(🚊)だ、わしの(🏼)塾(shú(🍘) )じゅくは壁(📜)が落ち屋(wū(🚕) )根(🎯)がもり畳たたみ(❣)がぼろぼ(🔗)ろだ、生徒は町を歩くにいつも小さくなってし(💃)ょぼしょぼして(🐿)いる(🔅)、(🧦)だからせめて野球(qiú(🛳) )でもいいから一遍(🗻)(biàn )いっ(📍)ぺ(🌀)ん勝たしてやりたい、実力の(😣)あ(🤒)る(🎌)もの(🐉)は(⏪)貧(pín )富にかかわらず優勝(shèng )者になれるものだ(💸)とい(💮)うことを知らしめた(🏍)い、師範(😶)生も中(zhōng )学生(🤤)も黙々生もくも(🏘)くせ(🥧)いも同等のものである(💙)と思わ(🔑)せたい、大(dà(🤛) )手をふって町を(🎿)歩(🦌)く(🐲)気にならせたい、だ(🛣)からどう(🔂)しても今度(dù )は(🛩)勝(👓)たねばなら(🌥)ん(🎗)、(🐕)わし(🔤)も(📳)この年(👇)になって、(🚝)な(🚉)に(📘)をくるしんですっぱ(🌥)だ(🏍)かに(🍜)なって(🌉)空あ(🔠)き地ちでバット(👙)をふり生徒等を相手(shǒu )に遊んでい(🏺)たかろう(🌂)、生徒の自尊(🐞)心を養(🎾)成(ché(👢)ng )したいためだ、(🚓)そう(🈲)して一方に(💩)お(🥩)いて町の(📛)人々や官学(xué )崇拝(bà(💸)i )者を見かえ(🔏)してやりたいためだ(📢)、野球(qiú(🅰) )の勝敗(✳)は一小事だが、(🍮)ここで(📛)負(fù )けれ(💀)ばわ(🕵)しの(💰)生(shēng )徒はま(🔡)すます自尊心(🕥)を(🛄)失(🕺)い肩身(📖)を(🎅)小(🌁)(xiǎo )さ(🔴)くする、実に一大事件だ、な(🧘)あ(🚐)安(🐓)(ā(🍆)n )場、今(🗞)度こそはだ(🐠)、な(🌱)あお(🍶)い、しっか(🥗)りやってくれ(😺)」
松の枝に乗って(🚉)いた覚平(píng )と善兵衛はバン(🥢)ザイを叫(🐽)ん(💘)だ(🈯)拍(pā(😌)i )子ひょうしに両手(shǒu )をあげたので、松(🔐)(sōng )の(🏃)上から転がり落ちたのであった(🏄)。落(luò )ち(🕙)たまま覚平(🏠)はらっぱをふくことをやめ(🥗)なかった。
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