「分(⚫)(fèn )つて(🌪)るべよ(🌑)。地主か(🐄)ら畑(tián )ばとツ返(🎲)す(🕘)のさ!」
「なア源ん、校長先生あれきつと、――(🍫)あれだ。飛んでもない事云(📖)ふもんだ。本氣(🤾)に(🍵)聞(wén )くなよ(🍫)。うん。」床をし(🌴)き(🥌)ながら、母(🔒)がさう(⚫)云(yún )つた。
「(👃)うん。」さう云つて、(🥤)立ち上つた。…(👈)…
「えツ(😃)※(🐺)(感嘆符二(🕊)つ(🏸)、1-8-75)」皆(🎻)、ギ(🗄)ヨツ! と(🌮)して(🌫)、瞬間、だ(🎐)んまりの表情人(💐)形の(😇)やうに(🐬)、立ちすくんで(🔓)、(👶)前方を見た。――巡査だ! たしかに巡査(chá )だつた。
「ありませ(🏾)んか(🆕)。」
(😙)そして(🙌)、(💔)「陳述書(shū )」を五(🏸)分(fèn )も(🤙)十(🏂)分もかゝつて讀んでしまふ(👔)と、「馬鹿(lù )野(yě )郎(🛀)。一(yī )昨日をとゝひ來い!」と、(🎬)どなつて、(🚤)それ(🧝)を石(shí )山の(🕑)膝に投げ(🧟)かへして(🛎)よこした。
ガヤ(🌰)/\が靜ま(🐒)つ(⚫)てきた。しば(🚱)らく石山はつツ(✋)立(👶)つてゐ(🥥)た。
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