フェラ 動画《あそこ 無 修正》2行目ライン
あそこ 無 修正あらすじ
次(cì )郎は(🕢)、先生の言(🐬)葉がま(💶)すま(🍩)す激しくなっていく(🚫)のにおどろいた。先(😓)生は、あ(🏊)るい(🗄)は、昨日(rì )の入塾式に(🐔)お(😹)ける平(📍)(píng )木中佐(zuǒ )の影響(xiǎng )えいきょうか(🚢)ら、でき(🔷)るだけ早く塾(🥇)生たちを(🖊)救(♊)い出(🎷)そうと(🙂)し(🤒)てい(⏪)ら(🎻)れるのかも(🔋)しれ(⛳)ない(🐻)。しかし、それ(👳)にして(🕺)も入塾(shú(🍏) )したばか(📔)りの青年(🎮)た(📠)ちに話す言葉とし(🔈)ては、(🥗)あまりにも激(jī )しすぎる。これでは(🚻)かえっ(🔌)て逆効(👃)果を生(📜)むの(🐄)ではあるまいか。
「おはようござい(🏳)ます(🌁)。」(🎶)
かれは、そう(🤦)思(sī )って(💀)、わ(🚟)れ知らず眼(✳)を(🕉)ひら(🍝)き(🍊)、塾生たちの中に大(📶)河の顔をさがした。かれは塾生(🎡)たちの静坐(🏧)の姿勢を(📌)直したあと、朝(cháo )倉先(xiān )生の横(🔏)(hé(🏨)ng )に斜ななめ向むきにすわっ(🌑)ていたので、よく全(quán )体(🤘)が見渡みわたせた(😶)の(🥢)である。
「(🕜)いつもこんな(🎣)に起(🎲)きないんで(💩)すか。」(🕷)
「い(🎍)や(🤴)、そ(🆖)うではあるまい。世の常の心では(🏎)、ああはつけるもの(🔯)ではない。わしの耳(ěr )には(⛅)、(🚊)その(📌)まま仏(fó(🈳) )界(🔈)(jiè )ぶつか(🦁)いの妙音みょうおん(😺)と(🏢)もきこえ(👺)た(🍽)のじゃ。鐘をつ(🍅)くなら、(🎊)あのように(💹)つきたいものじゃの(❔)う。何も遠慮(🐥)えん(🏁)りょすることはない。み(🚎)ん(🥅)なの心(xīn )得にもなることじゃ。かくさず、そ(🛩)なたの気持ちをきかせてはくれまい(👄)か。」
「私(🔖)は、大河を(😫)そ(⚪)んなふうに思うのは(🌍)、(📆)むし(➡)ろ大(dà )河(hé(🔐) )に対(duì )す(⏩)る侮辱だとい(🧛)う気もするん(🗞)だがね。」
かれ(➕)は(🤨)、むろ(😉)ん、そのことに気がついてい(📍)た。しかし、べつに気(qì )をくさらしては(🤾)いなかった。毎(🎓)回開塾の当初はそうだったし(❌)、(🤪)時刻どおりに板木が鳴ること(🔤)さえ珍めずらしか(🕠)ったの(🍬)で、今朝の(🍇)板木当番の正(📇)確さだけで(😀)も(🏞)上できだぐら(🚕)い(🔃)に思(sī )っていたのである。
先生(⌛)は、次(cì )郎の顔(🍱)を見(jiàn )ると、手帳をひ(🏀)らいたまま、た(🍓)ず(🗄)ね(🛥)た。
次郎(✒)は、すぐ(🏵)、事(shì )務(wù )室の(💅)前か(💍)ら玄関(wān )にかけ(💙)ての掃除(😨)(chú(⚫) )を手伝った。朝倉(🛌)(cāng )先生も、そのうちに塾長室か(🦂)ら廊下に出(📶)て、みんなの様子を見て(🕢)いたが、(🍶)そ(✍)れもほ(🤟)んの(🥞)しばら(⛑)くで、すぐまた塾長(🎢)室(shì )にもどり、(😼)椅(yǐ )子(♟)(zǐ )に腰こしをおろすと、そのまま(🅱)何か(🔀)深(shēn )く(🅰)考(👽)え(🎛)こ(🛒)ん(😺)でい(🎄)た。
六 板(🚌)木(mù )の(🥨)音
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