「何しろ紳士(shì )しんしだからね。」(💿)
「はじめ(✴)か(🌮)ら(😢)、自(zì )分(fèn )が室長だときめて(🏜)かか(🕺)って(🌸)いるんだから(😣)、かなわな(🚑)い(🆙)よ。」
朝倉(cāng )先生は、そ(🎖)こで(🍓)また(😲)口をつぐんだ。塾(🥉)生(shēng )た(😣)ちの中に(🕉)は、話がそれ(🍟)で(💈)終わった(🗡)のか(🗽)と(🔟)思(🎰)い、そっと眼(yǎn )をひ(🌔)らいて、先生の顔(🚲)を(🦆)のぞいて(🕘)見(jiàn )たものもあ(😙)った。
朝倉(cā(😮)ng )先生は、しかし、(🙆)どんな悪(è )い状(🔫)(zhuàng )態(tài )があらわれ(⛎)て来ても、すぐその場(👶)で(✡)それを非難(🥑)(nán )する(💓)ことが(🎺)なかっ(🍱)た。す(🌸)べてをいちおう成り行(😓)きにまかせ、(🏤)行(🐍)くと(🥫)ころまで行かせておいて、あとで、――たとえば食後(hòu )の雑談や、夜(🎎)の集ま(👃)り(🌮)などの際(jì )に、――それを話題にして、み(🥟)んなとい(🦔)っ(😻)しょに、その原因結果を(🍎)こま(📱)かに究明(🏏)し、(🎤)そ(🛡)の究明(mí(🌲)ng )をとおして(😐)、共(🍱)同生活の基(🛂)準になるよう(💖)な原則(zé(😀) )的(de )なものを探(👡)求(🛥)する、(🕋)といっ(🕝)たふうだったの(🌐)である。
「じ(⏰)ゃあ、や(😏)はり打ちつ(🏒)づけるよりほかありませんね。」
「そう(🔈)だとす(🖨)ると(📀)、(😗)みんながまごころ(💓)をこめて常識をはたらかしさえす(🍾)れば、落ち(🖱)つくべきところに落(😮)(luò )ちつくんでは(🧘)ないかね。」
先生(🚊)は、(🎥)し(💞)かし、まもなく(🆖)顔(📯)をまっすぐにし(📄)た。そし(🕤)て(😒)、これま(🗂)での激しい調子(😧)と(📭)はうって代わった(📨)、沈しずんだ(😶)調子(📵)で言葉をつ(🌑)づけた(🎋)。
そして(🙊)、次郎のほ(🐕)うをち(🤷)ょっとぬすむよう(⤵)に見ながら(🏀)、
「(😉)ぼくたち(💠)、学(🥊)生時(shí )代の(🆒)学寮がくりょう(🕴)生(🈴)活(⛰)を自治だなん(🏞)ていって、(📸)いばっ(🐋)ていたもので(🚻)すが、本気にやろう(🍆)とすると、実際むずか(🛡)しいものですね。」
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