と(💣)、大(dà )沢はその生徒(🚮)を(🐭)見(jiàn )て、
「むろんだ(😆)。個人の問題(😮)じゃつま(🕙)ら(🤨)ん(😞)よ。」
すぐ賛(🧚)成(chéng )者があ(🧑)った。
「する(🙏)と(🔉)、あい(⛪)つらにぺこぺ(🗑)こ(🦐)する方(🔆)がいい(🤞)ん(🗝)ですか。」
花が散り、梅(méi )雨つゆが過ぎ、そろそ(📿)ろ蝉(🤥)が鳴き出す季節になった(🍼)が、その間、次(cì(🌲) )郎(láng )の(🤸)身辺には(👵)、(🎢)心配されたほどの(🍔)事件も起(qǐ )らなかった。
もっとも、生(🌆)徒(tú )間の噂に(🆑)よる(🛐)と、校内に二人や三人は、尊敬に値する先(xiān )生がいな(🤵)いでもな(📊)いらしかった。また、入(rù )学式(🏗)の時(🐫)に(🔅)、彼(bǐ(🔓) )が校長からうけた印象も、まだす(🏇)っかり消え(🛅)てい(♎)たわ(🏌)けではな(💪)かった。し(🛺)かし(🎣)、そうし(🚓)た先(🍢)生た(✂)ちは、次郎たちとはまる(🌭)でべ(👈)つの世(shì(🍴) )界(jiè )に住んでいるようなも(💧)の(♌)で、めっ(🧗)た(🗾)にそ(✍)の顔をのぞくことさえ(🔢)出来(🙍)ないのだ(🏼)った(🐙)。次郎は、そのために、中(🗼)学(xué )校とい(👤)う(🙈)ところは、小学(xué )校に(🗒)くらべてずっ(📺)と奥(🌪)行が(🐏)ある(🗾)よう(✍)な気(🐟)もしたが、ま(🌁)たいやに不便(biàn )なところのよ(🍻)うにも思っ(🌰)た(🖍)。
「(🎳)理(🥙)窟を言う(📍)な!」
「さっ(👽)そく会って(🚲)みたく(🌛)なったね。今日(rì )、君(🌻)(jun1 )の家に行(🔶)って(🈸)もいいかい(⏫)。」
俊亮あての(🐌)お浜(🐱)の便(💞)りは、全(🏉)く珍しいことだった。文字(📙)も、(📺)い(⛳)つもとちが(⛅)って、誰か相当(🍦)(dāng )の人に(📝)頼ん(📢)で書い(🗜)てもらっ(😝)たも(🤶)のらしかった。それには、四(💷)角ばった時候の挨拶のあ(☕)とに、次(cì )のよう(📀)な(🕔)文句が書い(🦂)て(🌋)あ(💓)った。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025