「しかし、ぼ(📠)くから(🤝)先生(shē(🍉)ng )に(🔒)そう申(🕘)して(🐸)おいたんじゃあ(🏙)りませ(🕰)んか。」
「打(⛹)(dǎ )ちや(🎍)めると(🏉)、それで(🤳)かえって起きることもありますがね(🥋)。」
「(🔈)すい(⤵)ぶん、ち(👡)ゃっ(🦏)かりして(🐹)いるなあ。」(🍶)
「やん(🦎)やと頼た(🐙)のま(❇)れ(🏐)ました(📹)が(🌘)、断わることにしました。」
次郎(🤞)は、先生の言葉(🍆)が(📤)ますます激しく(👌)なっていくの(🅱)におどろいた。先(xiān )生(shē(🕧)ng )は、ある(🏊)いは、昨日の入塾式(👳)(shì )における平木中(zhōng )佐の影響えいきょう(📟)から、で(🕷)き(🥏)るだけ(⌚)早く塾(📃)(shú )生(🐟)(shēng )た(⛰)ち(🚬)を救(🥗)い出(chū )そうとしていられ(💭)る(🖊)の(🦎)か(🅾)もしれない(🦏)。しかし、それにしても(☕)入(➰)塾(shú(🥃) )したばかりの青年た(🥇)ちに話す言葉として(💧)は、あ(🔃)まりに(📫)も激しすぎる。これで(🖲)はかえ(🚠)っ(⌚)て逆(nì )効果(⛳)を生むのではあるまい(🍧)か。
「心臓(🎐)だね、じっさい(🎼)。」
「田川(🗽)君(jun1 )は、どうだね。」
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