道江は答(dá )えないで敏子(😎)(zǐ )の顔を(🚨)見(jiàn )た。敏子は、
そこ(🐰)ま(🔹)で考えて来(lái )た(🙁)時(🐮)に、(♟)ふ(🍷)と(🤣)、隙間風の(🍈)よう(⏹)につ(♟)めた(🚶)く(🙁)彼の頭をよぎったものがあった(🖊)。そ(👒)れは、自分たちの運動(🕡)が幸いに成(ché(🚛)ng )功(gōng )して(💿)、どうなり(💧)県当局の意志を動かし(🍪)得た(🤯)として、先生(shēng )は果(⏸)し(🛎)て留任を肯がえ(🀄)んじられるだろ(👪)う(💑)か、(🆒)という(🍆)疑問(👺)であった。この疑問(wèn )は彼をほ(🐮)とんど絶望に(🖍)近い(🔑)気(qì )持にさ(😜)そいこん(♟)で行った。先生のお気質(zhì )として、そ(📿)ん(🎟)なことが出来る(🛂)はずが(🙇)ない。自分は、(😳)ただ一途に先生(shēng )の留(liú )任(🍘)を目あてに、血書を書(shū )いたりして一所懸命(mìng )になっているが、先生にして(🍴)みると、落ちつくところは最(🌦)初(chū )から(💂)はっきりきまっていたのだ。自分(📲)はただスト(🌆)ライキに口火(huǒ )を(🐽)与え(🗑)るため(✍)に、そ(🍙)して先生の(🌞)最後に泥を塗るためにあの血(😨)書を書(shū )いたの(🚔)ではなかったのか。
馬田は(🔎)、また「(🍳)ふふ(🍕)ん(🍝)」と笑った。そし(🕧)て(🚤)、
新(🖥)賀(⛳)はひ(🍣)ょ(🍞)う(😭)し抜けがし(🐦)て三人を(📬)ふ(🎆)りかえっ(⏫)た。三(sān )人もおたがいに顔を(😮)見(jiàn )合わせ(🛤)てい(🐾)るだけである。する(🖤)と校長はもう一(yī )度、「(🌕)いい(🎢)かね、君ら(🤱)を信(xìn )頼(lài )してた(📩)のんでおくよ。」と、念を押し(🗣)、(🧝)「じ(🍂)ゃ(🏚)あ、私(sī )はすぐ県(xiàn )庁に出(🚪)かけな(⛑)けり(🥃)ゃな(🈷)らんか(🔞)ら。」と、あ(🗯)たふたと帽(🏿)(mào )子(📞)掛(🔗)の方に行って帽(💒)子(zǐ(🙆) )をかぶった。そ(📯)こで四人も默った(🗿)まま、校(📦)長の(🐾)あとに(⛲)つい(🧖)て室(shì )を出て(⌛)来た、というので(🤳)あ(🎍)る。
(✏)校(🦀)長室における会見の様(🍸)子は、あ(🔥)とで四人が――(🛒)と言っても(🌃)平尾(wěi )はあま(🧜)りし(❗)ゃべ(✝)らな(😙)かったが(🧘)――みんなに話(huà )したところ(📟)に(🦅)よると、かな(🏌)り悲哀感をそそるも(🔥)の(🍩)だっ(🛩)たらしい(🚸)。元来(lái )花山校長の(🌃)鼻は、馬田(🖕)が次(🆗)郎のうちで(📀)言っ(🅰)たように、(👠)実際(🙏)(jì )い(☔)かに(🕝)もちょっぴ(😉)りして(⛳)いる。恰(❓)好だけは(🥫)、美人の鼻といってもいいほどとと(😲)の(📛)っているのだが、(⛩)顔の面積(💧)に比較し(🚛)て、それがあまりにも小(🔖)(xiǎo )さすぎるのである。血(xuè(🌉) )色のわるい(😙)、それでいて(🗞)いやに(😓)つ(🚥)るつ(🙏)る(⏭)光っているだだ(🚎)っ広い顔のま(💧)んな(🔍)か(🍺)に(📯)、つつま(⏭)し(🥥)すぎる(🎊)ほどつつ(😟)ましく(🎺)、そしてそれ故(gù )に(🏅)安定しすぎるほど安定してくっつ(🌅)い(🧜)ている(🅾)その(🐝)鼻を、校(xiào )長就任のその(💕)日以来、(🙁)生(shēng )徒たちは「ピラミ(🗞)ッド遠望(wàng )」と(💽)呼(🎼)(hū )んで鑑賞しているので(🦃)あるが、それは決して的はず(🛷)れ(🗑)の形(🍲)(xíng )容(🎱)(róng )だとはいえない(🍢)。生徒(✖)間に、そ(〰)れ(🈚)ほど安(🥫)定(dìng )した印(yìn )象(🍲)をあ(🌇)たえ(🗾)てい(🏂)るその鼻(👌)(bí )が、血書を差出した瞬間(jiān )、ぴ(〽)くりと動(dòng )き、しかも多少(shǎo )額(é )の方にずれ(🔢)たように感じ(🦈)られたと(😑)いうのだから、およそ(♑)、その場の光(guāng )景(😌)が察しられるであろう。
馬田は、機を見(🐶)るにはわりあ(🙆)い敏感なたちだった。それに(🔘)、どう(😿)せ遠くな(🦍)い(🏏)うち(🐸)に何も(🔏)かもわかる(🗂)の(🌔)だと思(sī )うと、今(jīn )し(🕓)いて次郎(láng )を(💣)けな(🏦)す(🕠)必要も(🚞)ないと思っ(🍛)た(🐞)。
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