フェラ 動画《エロ 動画 朱音 ゆい》2行目ライン
エロ 動画 朱音 ゆいあらすじ
「私(🏫)はけさ、君らの中のだれかが打っ(👿)た板(bǎn )木の音を聞き(🌆)ながら、ふと、こ(📓)の(🥊)話を思い出したが、それはおそらく、けさの板木が、こ(➕)この生活(huó )に(🆙)ふ(🙀)さ(🧓)わしい心(🤼)(xīn )をもって(🏹)打(dǎ(⬅) )たれていたから(👿)だと思(sī )う。君らの(🎐)耳にあの(🌂)音がどう響ひびいたか(👌)は知ら(🍮)な(🌺)い(💢)。しかし、私は、あ(🗝)の音から(🙄)、この(💗)塾は(🔅)じま(⚫)って以来のゆたかな感(gǎn )じをうけたのだ。じっくり(🦋)と落(luò )ちついて、すこしも(🙌)軽(🕳)はずみな(🐰)ところのない、また、すこしも力り(👬)きん(😨)だと(✅)ころのない(♉)、お(👡)だやか(🏰)な、そして辛(xīn )抱しんぼ(💾)う(🎋)づよ(🍈)い(🐧)努(🤩)力(🏖)、(🔩)――心の底に深い愛情(🚽)をたたえた人だけに期(qī )待(🐖)しうるような努力を、私はあの音(🗄)か(📮)ら感じとり、(✒)こ(📆)れこそここの(🤫)生活を象徴しょうち(💚)ょ(〽)うする響きだと思っ(🏨)た(🚪)の(📿)である。――(👸)私は、しかし、(🎷)奕(📝)堂和尚のように、だれ(✴)が、どんな気(qì )持ちで、今(jīn )朝の板木(mù )を打っ(🌕)たかを、しいて知(🤚)りたい(🦇)とは(⛸)思(sī )わない。それは、(💜)もともとここの生(shēng )活で(🚴)は、だれがどん(🧤)な(🐫)働きをして(🔕)、どんな名誉(yù )めいよを担(💿)になうかとい(🈸)うことは、あまりたいせつ(🤢)なこ(🛎)とではないか(🛶)らだ。こ(🚛)この生(📤)活で(🏰)たいせつなのは、名で(👞)な(🐪)く(🥫)て実(shí )である。心で(🍜)あ(👍)る。その(🎎)心(xī(✋)n )がむだになら(🚅)ない(🛥)で、(💏)共同生活全(quán )体の中に生(🌹)か(🈶)されていけば、(🤚)個々(💗)の人(🏺)の名(🍹)などは、しい(🗾)て問(wèn )題に(🚕)する必要はない。そうい(🤽)う意味で、私は、今(🧘)朝のよう(🏯)な板木の打(💎)ちかたをする心を(📿)もった(🐜)人が、君(🎒)ら(🐓)の(⛅)中(zhōng )に(🥂)、少なくとも一人だけはいる(😡)、(🌒)ということ(👟)を知っ(📇)た(⛪)だけで満足したいと思う。そ(🚋)して、そ(👥)の一人(ré(🤓)n )の心が、おたがいの生(shēng )活(huó )の中に(🌺)、(🆔)すこ(🎮)しもむだに(🗿)な(🚡)らな(🏘)いで生かされてい(🎭)くこ(🚿)とを、心から期待(dài )した(⛵)い(🤡)。…(🌘)…(🐧)つ(🗞)まり、愛情に(🆑)出発(🏐)し(🕊)た(😖)、おだやか(🚬)な、しか(😊)も辛抱づ(🍢)よい努(🎹)力(🎃)、そう(💃)いう努力を、単に板(🔢)木(💟)を打(dǎ )つ場合だけ(💑)でな(👌)く、すべての(😜)場(chǎ(🏁)ng )合に払(➡)はらってもらい(🤔)たいの(🛎)である。……名(míng )を求(qiú(🎳) )めず、ひたすらに実を(🦎)捧ささ(🃏)げる(🥂)という気持ちに徹て(🥪)っして(🎪)、そういう(📨)努力を(🏈)、みんなで払(fǎn )っても(🥚)らいたいのである。―(💣)―(🔫)」
「その(🍔)心臓に負(fù )けて(🔟)、(🌤)い(🌿)やい(🧗)やなが(🛐)ら全員(🏈)(yuán )一致(🕌)い(🕦)っちの推(🙂)薦すいせんをやった(🔫)と(🧕)いうわ(🆎)けか。」
次郎は、(🥌)朝(cháo )倉先(🈲)生(shēng )が、開塾(😪)(shú(🕳) )最(zuì )初の朝の訓話くん(⛵)わで、(🏓)これほど激(🏝)はげしい言葉をつかって(☕)、真正面(miàn )から塾生(shēng )たちに非(fēi )難をあびせかけ(🎋)たのを(🌽)、(📗)これまでにきいた覚えがな(🌰)かった。かれは、まだあとに残されてい(✌)る自分への非難(nán )が(🗼)、どんな言(yán )葉(🏴)で表(biǎ(⏬)o )現(🧝)されるかを、身が(🌡)ちぢまる(🎼)思(💐)いで待(dài )っていた。
「そ(🚎)り(🚔)ゃあ(🎎)そうだろう。それがあ(🚵)らわれるの(👒)はまだ早(😬)(zǎo )い(🍄)よ。」(🌅)
次郎は、思(🐂)いきりドア(❔)をあけ、
(🌜)次郎は、先生の(🧗)言葉が(🤧)ますます(😾)激しく(⛹)なって(🌚)いくのにお(🎻)どろいた。先生は、あるいは(👏)、(🍗)昨日の(🐲)入(🚸)(rù )塾(shú )式(🌁)における平木(✍)中佐の影響えいき(🖍)ょうから、できるだけ(🌎)早く塾(🏰)(shú )生(shē(🔺)ng )た(😍)ち(📱)を救い出(⚽)そうと(😰)していら(🐱)れる(🍝)のかもし(👑)れ(🙈)な(🏢)い。しかし、それに(👩)しても入塾(shú )したばかりの青(qī(👶)ng )年た(🎟)ちに話す(🌁)言葉(yè(❕) )と(🎋)しては、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆効(xiào )果を(💣)生むの(🚣)ではあ(😭)るま(🐀)いか。
「やはり強(🐤)制が必要だというのかね。それじゃあ話(🐟)はまた逆もどりだ。」(😡)
(💝)朝倉夫人(rén )は、(🐐)行事をおわっ(😞)て空林(lín )庵(🗳)に引きあげる(👽)ま(🥛)え(🥞)に、わ(🕑)ざわざ次郎(láng )の(🙃)室にやって(💨)来て、(🍧)しばらく話しこ(🛎)んだ。その話(huà )の中(zhōng )にこ(🦀)んな言葉も(🙈)あっ(🍩)た。
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