塾(🏓)では更(🍏)(gèng )に校舎の建(jiàn )増たてましを始(shǐ )め(🗒)た。教員の手が足りなくて、翌(yì )年の新(✉)(xīn )学(xué(📘) )年前には(🎬)広(guǎng )岡理(🕵)学士(🥂)(shì )が上田(tián )から家(😘)を挙げて引移って来た。
「広岡(💮)(gāng )先(👕)生(shē(🌹)ng )の御国(guó )はどちらなんですか」と(✏)高瀬(lài )が(🖨)聞(🛡)いた。
「一(yī )寸(🆚)、今、他(tā )に(⬇)貸すような家(📡)も見(🥅)当りません……妙なもので、これ(🖇)で壁でも(🚴)張(zhāng )って、畳(dié )でも入(🚚)替(🕒)えて御(📉)覧なさい(🏀)、どうにか住(🤲)めるように(😧)成るも(😧)ん(😴)ですよ」
別れ(🐊)を(🍋)告(🏾)げて、高瀬(🈸)が戻りか(💶)ける頃には、壮(🍚)んな蛙(wā )の声が起った(🥔)。大(dà )きな(🚶)深い千曲川(🍞)の(⛵)谷(🌔)間(jiā(🎖)n )たにあ(🎵)いはそ(👀)の鳴声で満ち溢あふれて来(🍉)た。飛騨ひだ(🛢)境(jìng )の方にあ(👰)る日本アルプスの連(🤝)(lián )山(shān )にはま(🙃)だ遠(yuǎn )く白(bái )雪を(🗂)望んだが、高瀬(lài )は一つ(🅱)場処(chǔ )ところに長く立っ(💉)て(🐮)その(⭐)眺(tiào )望(📋)を楽も(👎)う(🈷)と(🛢)もしなかった。不(🦒)思(sī )議な寂寞(😵)(mò(🏾) )さび(🦏)しさは(🥏)蛙の鳴(🌤)く谷(🧤)(gǔ )底の(😖)方(🛸)から匍はい上(🌈)って来た。恐しく成って、(🔁)逃げ(🐮)るように高瀬(lài )は妻子の方へ引返(🚂)して(✝)行(🍊)(háng )った(♎)。
長(🏰)く(🌰)東京で年月を送(💶)って(Ⓜ)来た高瀬には、塾の周囲(📓)まわりだ(🎎)けでも眼(yǎ(🎲)n )に映るものが(🍘)多かった。庭にある(🔯)桜の(👽)花は開いて見(♒)(jià(📘)n )る(⛵)と八重で(😩)、花束のように密(mì )集(jí )かたまっ(🗺)た(⏺)やつが(📦)教室の窓に近(😼)く咲き乱れた(🙋)。濃い花の影(yǐ(🥅)ng )は(🤤)休み(🆙)の時(shí )間に(👀)散歩する教師等の顔(📞)に(😲)も映(yì(🎻)ng )り、建物(🍸)の白(🦑)い壁(🚹)にも映(👾)った。学生等は幹に隠れ(⏪)、枝につかまり、まるで小鳥かな(⌚)んどのよう(⏳)にそ(🐟)の下(🚼)を遊(yóu )び廻(👌)って(🍜)戯れた。
烏帽(mào )子(🚦)山(shān )麓(🔙)え(🏐)ぼしさんろくに(👼)寄(jì )った方から通って(⚽)来る泉が、(❕)田(🚹)中で(📎)汽車に(📱)乗る(🔺)か、又は途(🚹)次(🕺)みちみち(😶)写(xiě )生をしなが(💺)ら小諸まで歩くかし(🏙)て、(🌠)一週に一二(è(👚)r )度ずつ塾へ顔を出す日は、ま(😛)だそれで(📰)も高(gāo )瀬(😕)を相(xià(🏒)ng )手に話(⛳)し(🙃)込んで行(háng )く。この画(huà )家は欧(🛡)羅巴ヨーロッ(💃)パを(🈴)漫遊して帰ると間もな(🖥)く眺望の好(hǎo )い(🈳)故郷(xiāng )の(🎟)山村に画(❕)室を建てたが、引込(rù(🍔) )ん(🏻)で研究(🐁)(jiū )ばかり(🖼)していられな(🙋)いと言って(✒)は、やって来(lá(🤧)i )た。
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