「い(🏿)いです(😩)、うる(🌼)さく(🆕)たって(📄)、卑(bēi )怯(qiè )者になる(👏)よ(💭)り、よっぽどましです。」(🐱)
「(🥀)しかし、今年の五年生もそ(🕤)れで台(🤳)な(🔴)しだな(🐄)。しょっぱ(🔌)な(🕖)から、しか(🎶)も新入(rù )生に対して味噌(✂)を(🏅)つけたんでは。」(😁)
「だ(🛥)いいち、弟(dì )の方が本田を(🌺)相(🚕)(xiàng )手にしていな(🕖)いの(🈲)だ(🤒)ろう。」
「僕は五年生に友達(🚊)がいくらもある(🚪)ん(😄)だ(📊)が、これ(🏟)から(👴)いじめないよう(❣)に頼んでお(🚝)こうか。」
「次(📁)(cì )郎ちゃん(🤶)、大沢(🎵)君(jun1 )って、偉い人だと(🌵)思わない?」
「あいつ、いよ(🏊)いよ生意気だ!」
(🚳)彼は、し(🍱)かし、(⏮)彼のそうした孤独を(⛓)た(🤝)い(🐭)して淋しいと(🖲)は感じていなか(🚌)った。また、憤りや侮蔑の念(🚤)も、た(⛅)びかさなるにつ(📏)れ(🤙)て、次(cì )弟にうす(🍺)らいで行(✏)き(⛷)、あとでは、かえっ(🕐)て、(📓)同級生に対(🛤)(duì )して憐憫(mǐ(🌁)n )に似た(🌹)感じをさえ抱くよう(🤭)に(㊙)なった。こ(📀)うした感情(🌷)の変化(huà )は、彼(💃)に(🐹)とっ(🉐)て(😃)、元来(lái )さ(❓)ほど不(bú )自然(💢)なことではな(🎋)かっ(👫)た。それは(👦)、(🗞)つまり(🙃)、彼(bǐ )がか(🗾)つて算(suà(👙)n )盤そろばん(⚪)事件で、(🦋)弟の俊三に対して(🌍)示(shì )した感情の変化(🐇)と、同じもの(🚰)だ(🌿)ったので(🎎)ある。
俊亮は、次(🌿)郎が学(🗿)校から帰ってくると、待ちかねていたように、彼に(👩)その葉(yè )書を見(jiàn )せた。そ(🏕)して、久方(😆)ぶりに彼の頭(tóu )をかるく(🤠)ぽんとた(🔝)たい(🔘)た(💮)。
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