それには、(⛵)組織(zhī(🛺) )や、(🕺)講義科(kē(👍) )目や、諸(🔥)行事(shì )の時間(🕋)割(🐟)など、必(🎩)(bì )要(🛒)な諸(zhū )計(🎁)画(🔸)が一通りな(🚩)らべ(🔒)られていたが、そのどの(💽)部(👍)分(fè(🍅)n )を(🈯)見て(🌞)も常識からとびはなれたようなことは一つもなかった(😝)。塾堂と名(míng )のつ(🎏)くとこ(🐺)ろ(🛳)では、そのころほ(🎸)とんどつきもののようになっ(♐)ていた「みそぎ」と(🕌)か、「沈黙ちんもくの(🕶)労(láo )働」とか(🔴)、お(💺)よそそういった、いわゆる「鍛(🕰)練(liàn )たんれん」(🖊)的な行(🕴)事が(🔮)全(quán )く(📣)見(🛺)当た(🈚)らないのは、(Ⓜ)むしろみんなには、ふし(🍋)ぎに(🤵)思われたく(🏝)らいであった(🚑)。五時半起(qǐ )床という(😆)のが、二月の武蔵野むさ(🍉)しのでは(😴)、ち(🕓)ょっ(📡)とつらそ(⏳)うにも思(🐕)(sī )え(💍)たが、(🌯)それも青(🐆)(qīng )年(nián )たちにとっ(🗳)ては(🚲)、(✡)決し(🍣)ておどろく(🚳)ほど(🏴)のことで(🛏)はなかった。む(🧡)しろかれ(🔬)らをおどろかしたの(🛴)は、生(shē(🍮)ng )活にうるおい(📨)を与あたえるような行(⬜)事(🙆)が、かなり(👬)の程度(😚)(dù )に(🤢)、織(🛤)(zhī )おりこまれ(🥅)ていることであった。とにか(🛏)く、(🏪)見(🍙)る人が見れ(⏱)ば、(🤥)日(rì )常生活(🎍)を深(shēn )め高める目(mù )的(🦕)で(🚤)、すべてが(🔭)計画さ(🖊)れているということが明(🛩)らかであった。
かれが、便所に通(tōng )ず(🤠)る廊下の角をまがると、(💵)一段さが(😋)っ(✏)た入り口(🥒)のたたきの上(🧙)(shàng )に立(lì(🆚) )っ(🥠)て、何(🌫)かし(⛵)きりと声高こわだ(🥅)かにがなりたてている一人の塾(shú(🔛) )生(🎨)がい(🎄)た(🛬)。見ると、飯島好造だった。
し(💓)かし(👾)、兄はお(🐝)そら(🏴)く(🐖)道(🚦)江をつれて来る。いや、(🕺)かならずつ(🐓)れて来る。そ(🛣)して、無意識(shí )な残(🔫)(cá(✍)n )酷ざん(✌)こくさで(🏉)自分の(📼)痛い(🤶)き(🎹)ず(🍫)に(😤)さ(🏴)わろうとし(🍀)て(🤝)いるの(👄)だ。二人(🌌)は(🛎)あら(👇)ゆる好意(yì )にみちた言葉を自(zì )分に(😃)な(💧)げ(🐢)かけるだろう(✋)。二人のむつまじさ(🏿)を三人にひろ(🙎)げるこ(📬)とによって、二人は一そう深いよろこ(⏯)びを味(wè(🤮)i )わお(🤛)うとつとめるだろう。二(😝)人(rén )はいろいろと(🕒)過去の思い出を語(yǔ(🆗) )るにちがいな(🥒)いが、その思い出(🌚)の愉(yú )快さも不(🕋)(bú(👠) )愉快さも、三人(👡)に(🕣)共通するものとして語ら(💓)れるにちがい(♊)な(⏮)い。自分(🍰)(fèn )は、二人(🥋)のそ(🏪)うし(😛)た無意識な残(💖)酷さ(✍)にたいして、(❎)いっ(👛)た(🥘)いどういう態度をとれ(🐯)ば(📳)いいの(🐵)か。いや、どういう態度(dù )をと(🐰)りうるとい(🗾)うのか。
「(🍼)ええ、で(🌧)も(🥕)、まだだれも(👚)起き(😗)た様子がないんで(☝)す。」
「先(xiān )生もそうお感じでしたか。」
「ちょ(🥇)っとぼくに打(🔐)(dǎ )たしてみてください。」
「感(gǎn )じ(🔸)たとも。あんな落(luò )ち(💏)ついた打ち方は今日(🌕)の(🥇)よ(🦒)うな寒い(📴)朝には、な(🔌)かなか(📐)できるもの(🍐)で(😳)は(🚀)ないよ。」
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