「ぼくはい(🕷)ま力(lì )を入れ(🤽)てつきだし(🥜)てるので(🐎)す」
「黙々もくもく先生(🥥)と熊田(🐙)先生(shēng )とど(🖌)っちが(👦)こわいだろう(📅)」
「(👛)どうかして勝(shèng )た(😂)してもらいたい、わしが生徒(🔧)に野球をゆるしたのは(🍢)少(🈹)し(🚲)考えがあってのこと(🤥)だ、この町(👐)のも(😞)のは官学を尊敬して私学を軽蔑(miè )けい(🛐)べつ(🔁)す(🤶)る、いいか、中学(xué )校や師範(😲)(fà(📈)n )学(xué )校の生(🌦)徒(🌃)(tú )は(🦎)い(🧗)ばるが(🍏)、黙(🕤)々(🈴)塾(🤔)(shú )もくも(🧝)くじゅく(🙏)の生徒は小(🛵)さく(🚴)なっている、な(⛰)あ安場、きみもおぼえ(🎣)があるだろう」
「おい、き(🏩)みは下(🌴)腹したはらに(🚙)力(🥖)がな(🚵)いぞ、(🔍)胸の(🏿)と(👻)こ(⬅)ろ(🏼)をへこ(🚿)まして(🍉)下腹をふ(💐)くらますよう(♿)にせい」
「おら(🗻)あハア三度のご飯を四度食べても(👷)野(yě )球は見たいほ(✝)うで」と善兵(🦀)衛がいっ(🚍)た。
「バンザアイ、(🕍)浦(pǔ )中万歳」
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