「僕(pú )は、道江さんが、どうせ馬(🚼)田にね(🌊)らわれているんだから、堂々(💓)とあ(🚁)たりま(🦗)え(🎍)の道を通(💦)(tōng )る方がい(🗓)いと思うね。」
四(sì )人の報告(🐈)(gào )は、みんなを(⛱)ふ(🛎)き出(⬅)さ(⛴)せたり、憤慨(📠)させたり、不安がらせたりした(📛)。しかし、(📊)ともかくも血書が県庁(✔)に差(🎸)出(🐧)され(💤)るようになった(🧒)と(🚭)いう(🔯)ことで、一(yī )応(👇)(yī(🏂)ng )納(nà )得なっ(😹)とくするよりほかな(🔝)かった。校長が教頭から紙(💟)片を受(🔮)取(🚼)(qǔ )ったあと、(🦕)急に様子が変(🛩)ったというこ(👕)とについ(🚿)ては、四(sì )人(🧝)をはじめみんなも不審に思(🎶)い(🎗)、うまくペテンにかけら(🏆)れたので(🌱)はな(🕙)いか、な(📅)ど(⛩)というものがい(💌)た(🚋)が、事(💳)情は(🛤)間(🐏)もなく判明(míng )した。それは(😦)、教員(🌫)室で(👼)先生(🐺)た(🍦)ちがひ(🚦)そかに話(huà )し(📤)あってい(🎿)ること(🧚)が、給(🌻)仕の口(kǒu )をとおして(🏼)、(🆓)いちいち生(shēng )徒の耳にはいっ(🚓)て(🕹)来たから(💈)であ(🏹)った。
「知っていて、(🤮)なぜだ(🧖)まって通(🥌)りぬける(🐥)んだ。」
「僕(🐾)(pú )はそんな意味で考えが足(♌)りなか(🚶)ったとは思っていない(☔)んです。役所は正(🛂)(zhèng )しい(😃)こ(🛬)とを通すのがあ(🎛)た(🥨)り(🐨)まえでしょ(💠)う。」
「馬(mǎ )田(tián )に(✉)はそ(⚽)れがわか(🍸)っているんじゃないのか。」
「あたし、そんなこ(🤢)と出来(🎣)ない(🚟)わ。」
「で(😖)も、それは次(cì )郎さ(🔨)ん(🔟)がお(😤)っしゃるよう(🈶)に、かえっ(🌤)ていけないこ(🤔)とになるかも知(🗽)れな(🛌)いわ。い(🤽)っそ、ここの(😻)うちから学(💄)(xué )校に通(🐉)うことにしては、どう?」
五 (🔟)道江(jiāng )をめぐって(🧤)
千(㊙)太(tài )郎というのが馬田(👎)の名(míng )前(qián )なのである。
松の木の間を(🐪)もるひっ(🌃)そりした日(🤩)ざしの中(📸)に、砂(🍓)地をふむ(👇)靴(🕷)音がざ(🍄)くざくと異様に(🛀)高く(😽)ひびいた。そのほかには(🛅)何の物(wù )音もきこ(🤵)えない。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025