「ぢや、(🦌)源吉(🦈)君、どうするんです(👘)。」(🎾)石山がきいた。
川(😑)向(xiàng )ひの(✋)村(cū(🗜)n )に用事(📫)(shì(🌘) )を足(zú(🍍) )して歸つてきた勝の父親が、(🧢)源吉(♌)に(🤒)會(🐔)つたとき、川向(Ⓜ)ひでも、色(♌)々そんな話が出(chū )てゐ(🚤)ると云つた。石狩(shòu )川(⭐)(chuān )が凍つ(💜)たので、自由に向(🏒)ひ側(🥄)に行けるやうになつた。授業料を(🛁)をさ(🔬)め(🌩)ることが出來なくなつて、小學校(xiào )へ行く(🐦)生徒が(📡)急(jí(🛃) )に減(✏)つた。金(💐)をか(🥔)け(👑)て、一日中(🧠)遊ば(📢)せて置かれる(😴)か、と(🌷)云つた。
「ウン/\(🆓)」(🕘)と(🤯)いふのがあつ(🔻)た。「下り(❣)ろ」(🤼)「さうだ/\」……
(🌔)差配が(🐶)今年度分(fèn )の小(xiǎo )作料のことで、村にや(🆑)つてきて、(👆)村の重(chóng )だつた――(🌴)小(📛)金をためて(🔤)ゐる丸(🔵)山の(📨)家に(🍃)ゐ(⬅)ることが(🦕)分つたので、「幹部」の一番若(🥁)い元氣のい(🥥)ゝ(🔢)石山(shān )が、校長先生の入智(✌)慧で作りあげた恐ろ(🐃)しく漢字の多い、石山自(👓)(zì )身にさへ、さ(🙆)うはつきり文(🕹)句も意(🍗)味も(🤫)分らない「陳(🆙)(ché(⬅)n )述(shù(🦂) )書」(🏴)をもつて(🏘)、(📍)出掛け(🈷)て行つ(🐳)た。
「源吉(🆔)(jí )君、殘つて一(yī )つ(🛢)相談(tán )に(🏠)乘(🗡)つたらどうだ。」と、若い一人(rén )が云つた。
母親はた(🏀)め息をして、ブツ/\何か(🌤)口の中で云(yún )つた。そして(💏)、(🥠)腰をのばして、表の(📑)方を見た(🛣)。「氣ばつけて(🗃)行くんだで。」源吉の後(hòu )からさう云(yún )つ(🧡)た。
「それ(😘)どころ(🐜)か!」源吉(jí )はさう思つてゐた。
「うまく(🏺)行(🌩)くツかい?」
が、その(⏩)意見は(🚩)、忽ち皆(jiē(🌶) )の反對(📒)に會つてしまつた。そ(👮)ん(🌽)なこ(🌂)とはとても(🥋)出來(📻)得ない(🍔)ことであり(🎱)、(💦)又(👵)すべ(🖤)きことでない、さう(🤢)百姓(xì(🎫)ng )は(💵)誰(shuí(😔) )も考へてゐた。
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