日本《家庭 教師 h》2行目ライン
家庭 教師 hあらすじ
孔子(🕘)はそれ(🚵)に頓着(♉)(zhe )なく、(🆓)
すると陽(yáng )貨(huò )は(🐜)、ここぞとばかり、三の矢を放っ(🔣)た(👑)。
彼(💌)(bǐ )が、こ(🌻)んな(🎫)に(🍦)惨めな失敗を(🎥)くり(🉑)かえすよう(🏂)になったの(👧)は、不(🌬)思(🕐)議(yì )にも(🔥)、孔(🍴)(kǒ(🚟)ng )子が司空(🌃)の職(🌒)(zhí(🐿) )を(🉐)奉じ(🚀)て、彼(🐮)の上に坐(zuò )るよう(♍)にな(😐)ってからのことである。孔子は、これまでの司空(kōng )とち(🐍)がって、非常(chá(🚖)ng )な(🐮)部下思いで、め(👑)った(🆕)に(❌)怒(🦔)っ(🙍)た(🍨)顔(yá )を見(🔉)せたこともないのだが、どう(🍷)い(🕰)うもの(🐂)か、い(🏦)ざ奏楽と(🥞)な(🥫)る(🌮)と、(✔)楽長(🚨)の手が(🦑)に(👁)ぶ(⚽)ってし(🏿)まう。む(🕓)ろん孔子は、音(🆓)楽(🌬)(lè )の道にずいぶん(🌥)深(shēn )くはいっている人だ(🏳)から、楽長としても(😁)、彼(♈)(bǐ(🍺) )を甘く見るわけ(🌄)には行かない。しかし、そのために手(🈹)が(⚽)固くなるの(😿)だと(🥩)は、楽(💢)(lè )長自身も考えていない。
９ (🏘)子貢問う(🚖)。師と商(🔌)(shā(🎎)ng )とは(🕥)孰(shú )れか賢(xiá(🙆)n )（まさ(📧)）れると(👯)。子曰く、師(🌏)や過ぎたり、商や及ばずと。曰(😼)(yuē )く、(😙)然らば(🍐)則ち(🔳)師(🌕)愈(🤧)(yù )（(🚕)まさ）(🏬)れる(🚎)かと。子(zǐ )曰く、過ぎたるは(🆖)猶お及ばざる(🥇)がごと(🎸)しと。（先進篇）
次(cì )は子游(🌉)に対(⏯)(duì )する(🤖)答えである。
ところが、ある(🏽)日(🗣)、樊(💛)遅が孔子の(🎴)供(gò(🈹)ng )をし(🐳)て、馬(mǎ )車を御(yù )することに(🚶)な(🐱)った。樊遅は孔(kǒ(🍠)ng )子の(➗)若い(🌹)門人の一人(🔚)(rén )である(🏓)。武(wǔ )芸(🌰)に秀でているため(🍭)に(🍊)、孟孫(sū(✋)n )子(🍝)に愛(🦉)されて、しばしばその門に出入(rù )す(🌦)る。孔子は(🎬)、彼ならば、自分の意志をはっきり孟懿子に伝えてくれ(🛑)るだろう、と(🍭)考(🚙)え(🕘)た。
大ていの牛は毛が斑まだらであっ(🗯)た(🏪)。そして角が(🍞)変にくねって(🕟)いたり、左右の調和がと(🚺)れていなか(🍎)ったりした。孔子(😰)(zǐ )はそれらに一々注意深(shēn )く視線(😑)を注いでいたが(😌)、(🏴)そのうち(🏂)に彼は、一頭の(🏮)赤毛の牛(🙈)に眼をとめた。それ(✉)はま(🖲)だ若(ruò )くて、つ(♌)やつや(🖱)と毛が陽(yáng )に光っ(📆)ていた。角は十(shí )分伸(shēn )び(🔴)切って(🔲)はいなかったが、左右(🌅)と(🎞)も(✒)、(🍤)ふっくらと半円を描いて、いか(🍈)にも調った恰好(🎉)を(🌾)していた。
(😕)陳亢は字あざなを子禽(💐)といった。
孝を問(wèn )う(🔆)
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