日本《えろ たれ どー が》2行目ライン
えろ たれ どー があらすじ
三(🗃)人が連立(👤)って湯場を出、桜(👋)井先(👜)生の別(bié )荘の(⚓)方へ上って行った時(🐿)は(🎏)、先生(shēng )は(📠)皆なを待(📢)受(shò(😀)u )顔に窓に近(🔓)い庭(tí(🍈)ng )石に水を(👗)そ(⛽)そいでい(✴)た。先(🈁)生(shē(🌃)ng )は石垣の(🌁)上に試(shì )みたアカシヤの挿(🆎)木さしきを(👈)高(🕡)瀬に(😊)指して見せた。門(🌎)の内には先生の(😀)好きな花も植えられた。
「(🥧)どうし(🌸)て(🏣)広岡(🥫)先(👍)生のような(🤞)人がこんな地方(fāng )へ入り込んで来(lái )た(📆)もので(📗)しょう」(🕟)
正木(mù(🥄) )大(🕰)尉(🈸)も帰(🤫)った後(hòu )だっ(🗓)た。学士は幹事(💝)室に預(yù )けてある(😹)自分(🐃)(fèn )の弓(gōng )を取り(📿)に行って(📴)、復た高(gāo )瀬の側へ来た。
大尉は弓(gōng )返(☕)ゆが(🚮)え(👓)りの音をさせ(🥥)て(🏡)、神経的に笑って、復た沈鬱な無(wú )言に返(🤟)(fǎ(🏀)n )った。
「……(⏹)私共の勇のやつが、あれで子供仲間(🕝)じゃ(💓)ナカナカ相撲が(🍡)取れるんです(🧕)と(🧦)サ。此(⛵)頃このあ(🐱)いだもネ、弓の弦つるを褒美ほうびに貰って来ましたが(♿)ネ、相(xiàng )撲の(🙀)方(fāng )の名(míng )が可笑おかしいんです(🕳)よ。何(hé )だって聞(🛳)(wén )きましたら――岡の鹿」
「どうで(🤴)しょう(⚪)、高瀬君、今(jī(🐘)n )度塾(shú )へ御願いし(✏)ました伜せがれの奴は。あれで弟(dì )と違(😙)って、性(🏡)質は温順(shùn )すなおな方(🌶)なんですがネ(👦)。あれは小学校に居(🤢)る時代か(😖)ら図画が得(dé )意でして(📪)、そ(📩)の方では何(🔁)時(📋)でも甲(🏨)を貰っ(🕥)て来ましたよ。私(🎇)が伜(💬)(zú(✡) )に(🌏)、(🛑)お(🏤)前(🛍)は何に成るつもりだ(🎐)ッて聞(🖨)き(🕷)ま(🛍)した(🔤)ら、僕は(🤦)大きく成(chéng )ったら、泉(🥔)先(🎖)生のように成(chéng )るんだ(💰)なんて……あ(🌓)れ(🍀)で(👆)物(🛥)に成りましょうか……(🥧)」
「鞠(jū(👻) )ま(😂)あちゃん(🎱)、吾家おうちへ(🚗)行(📏)こう」
「私ですか――貴方(🕴)あなたより(🐍)二(è(🧛)r )つ(🥖)上(shàng )――」
塾(shú )では更に校舎の建増たてましを始めた(😭)。教(jiāo )員(yuán )の(🚫)手が足(🎦)りなくて、翌(🅾)年(nián )の新(🎿)学(💷)年前には(🌈)広岡(gāng )理学士(shì )が(😺)上田から(🕢)家を挙げて引移(yí )って来た(⌚)。
生徒も大抵(🈴)帰って行った。音(yī(🗝)n )吉が独り残って教室々々を掃除する音(yīn )は余計に周(🅾)(zhōu )囲ま(🏠)わり(🙁)を(♒)ヒッソリと(🈴)させた。音吉の(🔻)妻(qī )は子(zǐ )供を背(bè(🚥)i )負お(🏴)ぶいながら夫の(💛)手(🎵)伝(😰)いに(🚺)来(lái )て(🔩)、門(🐎)(mé(💬)n )に(📆)近い教(jiā(🕐)o )室の(🌕)内で(🤕)働い(💷)ていた(⚽)。
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