日本《キリン えろ》2行目ライン
キリン えろあらすじ
「(🎢)狐が(👇)わなに(⛑)飛(fē(🧥)i )びこんだって！ (👤)そいつは面白い。いっ(⏩)たいどうし(🖤)たって(😌)いうんだい。」
彼は何(🧘)だかそん(🤥)な気(🚤)がして、不(🕷)(bú )安(📒)(ān )だった。しかし、一(🗞)方(😸)では、大沢に励ま(🕍)してもらったことがうれしくて(🚎)な(🥕)らなか(🎟)った。そして、
「元来、正義は階級にあるんじゃないんだ。どんな(🥉)階(🐉)級(jí )にだって、正し(🏴)い人(rén )もいれば(🕯)、正しくな(😶)い人もいる。正義は(🏓)、それ(🎪)をもっている一人(🍟)一人(😄)の胸にしか(🉑)ないんだ。五(🎤)年生(shēng )は五年生なるが故(gù(🥐) )に正義の(🚝)持(chí )主(😰)ではない。同様(🐨)に僕らも、(🔱)四(👽)年生なるが故(🌹)に(🦆)正義の擁(🤫)護(hù )者だと(🍿)主(🎦)張(😶)する(🕤)わけにはいかない(🎁)。四年生と(🤧)か(🤼)五年生と(🎉)か(🔎)いうことは、要す(🤲)るに正義(yì )とは何(hé )の関係もないことなんだ。それをいかにも関係(👴)があるかのよう(⏮)に思いこん(🕷)でい(🤱)るとこ(👔)ろ(💁)に、この学校の病根があ(🏌)り(💽)、校風(💕)のあがらない大(🔦)(dà )きな原因があ(🚔)るんだ(💣)。この学校で(🔼)は、(⛴)上(🍯)級の名(míng )におい(🔳)ていつ(🤴)も正義(🚩)が蹂躙じゅうり(🎶)んされ(📲)てい(👸)る。現(✴)に本田の弟の場合がそ(🐷)れだ。僕(pú )はもう一(yī )度は(🗯)っきり言(yán )う、正義は階級(🧙)にな(😯)くて人にあ(🌽)るんだ。もしそ(🤺)う(🔳)でな(🔟)け(㊗)れば、全校(🐟)(xiào )一(yī )致も期待出来(🐸)な(🉑)い。それが期待出来るのは、正(🍶)(zhèng )義(yì )が(🥕)階(jiē )級(🔝)の独占物(wù )どくせんぶつでなくて、何人(🍨)の胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕(📮)(pú )は、(🤟)同級(💣)生の団(🤞)(tuán )結よりも、正しい人の団結が先(🤷)ず必(bì )要だと思(🚶)う。僕(pú(💺) )は四(sì )年生(😌)を愛(📠)し、(⏮)五年生を憎む(🎏)た(🔘)め(👳)に、本田(👴)の弟を(🎺)バックしようと言うんじ(😟)ゃない。僕は(⛅)学(💎)校全体を愛する(🌱)んだ。学校(🍲)全体(👇)の正義(⚫)を(🗣)愛(🌸)するんだ。そのためには、本田の弟のよ(♍)うな、(✔)不正に(💼)屈(💵)(qū(🤠) )しない魂を(🎓)あくまでも擁(yōng )護(🏆)(hù(🚰) )しなけ(📫)ればならんのだ。問(wèn )題は、四年生(🦁)の権(🍶)威がどうの、(🚸)名誉がど(📞)うのという(➕)ような、(🐠)そんなけちけちし(😇)たことにあるん(😤)じゃな(🍥)い(😀)。大垣校長の謂(wè(🐨)i )いわゆる大慈(👃)悲(bēi )の精神(💹)に生(shēng )き、全校の正(🕋)義(yì )を護ろう(🕴)と言(yán )う(🗾)んだ。おれの言(🧗)ったことを(⛑)誤(🍕)解(jiě )せんようにしてくれ。」
「ふうん。」
「何？ 見ていた！」
「元来(🌠)、(🎙)正義(yì )は階級にあるんじゃないんだ。どんな(👾)階級にだって、正しい人もい(🚍)れば、正しくない人もいる。正(🏥)義(🗼)は、それをもっ(😵)てい(⚽)る一(🥘)(yī(🧕) )人(💃)(rén )一人の胸(xiō(♓)ng )に(⭕)しかないんだ。五(wǔ )年生は五(wǔ )年生なるが故に(🔗)正義の持主(🎤)ではない。同(Ⓜ)様(yàng )に僕(pú )らも、(🏴)四年(nián )生なるが(🎀)故(gù(🍵) )に正義(😗)の擁(yō(🤮)ng )護者(zhě )だと主張す(🎁)るわけには(♈)いかない。四(🏃)年生(shēng )とか五年生とかいうことは(📨)、要(✌)す(🕔)るに正義(😇)とは何(🚦)の関係(🕟)もないこ(💓)となんだ。それをいかにも関係(🤢)がある(🈴)かのよ(🙊)うに思(👴)いこんで(👏)いるところに(🍁)、この学校の病根があり、(🔖)校風のあがらない大(🤦)きな原因があ(👹)る(💝)んだ。こ(😻)の学校(🚜)では、上級の名(míng )において(😕)いつも正義(yì(💅) )が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現に本田(👵)の弟の場合(💪)がそれだ。僕は(🌺)もう(👹)一度は(🔌)っきり言う、正義は階級(🏀)に(➕)な(👿)くて人(🚾)にある(🕞)んだ。も(🌄)しそうで(💏)なければ(🍄)、全校一(🗑)致(💦)(zhì )も期(qī )待出(chū )来な(🗡)い。それが(㊙)期(qī(🗒) )待出(🍕)来(💍)るのは、(⛴)正義が階(jiē )級(jí )の(📚)独(dú )占物どく(🎰)せんぶつで(🚐)なくて、(♊)何(hé )人(🚾)の胸にも宿(🛎)(xiǔ )り(👤)うるからだ(😜)。だから僕は、同級生(shē(🏞)ng )の団結よりも(🔢)、正(🕚)しい人の団結(jié )が(⚾)先(xiān )ず必要(yào )だ(😞)と思う。僕(🗑)は四年(🐸)生を愛(😶)し、五(wǔ )年(🐠)生(🈁)を(😬)憎(🧖)(zēng )むた(🐞)めに、(⛅)本田の弟をバ(🖥)ック(🌔)しようと言うん(🏘)じ(📎)ゃない。僕(pú )は学校全体を愛(🏸)す(🏩)るん(😝)だ。学校全(🔔)体の正義を愛(ài )するん(🔱)だ。そのた(👓)め(🥋)に(🧤)は、本田(tián )の弟のような、不正に屈しない魂をあくまでも擁護しなければならんのだ。問題は、四年(🚿)(nián )生の権威がどうの、名誉がどう(😇)のというよう(🛐)な、(💫)そんなけちけ(😕)ちしたことにある(💡)んじ(🐰)ゃない。大垣校(🕉)(xià(📱)o )長(zhǎng )の謂い(🚪)わゆる大(dà(🎌) )慈悲の精(🎟)神に(⏳)生き、全校(xiào )の(✝)正(zhèng )義を護ろ(🔌)うと(🈷)言う(🖼)んだ(🆚)。お(🍨)れの言ったことを誤解(jiě )せんように(🚀)し(😿)てくれ。」
恭一(yī )は次(cì )郎(🌦)(láng )と(👄)大(🌷)(dà(🔛) )沢の顔を見(jiàn )くら(👦)べなが(🛠)ら、答(dá(🍒) )えた。大沢は立っ(🖐)たまま、それをきいていたが(🐊)、(👸)にっこ(👻)り笑って(😛)、ま(🍥)た腰をおちつ(🗞)けた。
「あ(😪)るとも。わ(🎵)れわ(🐐)れはもっと(🥦)堂々(🕗)たるところを(🥍)見せてやる(😴)さ。少くとも(👽)、狐の(🕗)奴みた(📗)い(🎨)な(🖖)、(🧝)へまはやら(🎳)んよ。あ(🎭)いつ(🥘)、自(🚿)分か(🙊)らわ(🛥)なに(💫)飛びこんだようなものだからね。」
(💱)二(è(😖)r )人(rén )は校門を出(🗣)てから(🌅)も、しきりに(🕘)次郎のことを話しなが(💁)ら(🅾)歩(🐙)い(🧀)た。
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