(🐺)と、(🛤)道(dào )江はち(🐇)ょっと眼を見張って、
校長室(shì )におけ(👾)る(🍗)会(🖐)(huì )見の(🔍)様子は、あ(❔)とで(🌻)四(🕦)人(☔)が(📼)―(👦)―と言っても平尾(wěi )はあまりしゃ(👈)べら(💜)なか(💋)ったが―(🎁)―みんなに話した(🐦)ところによると、かなり(🖖)悲哀感(✏)をそそる(🚄)ものだったらしい。元来(🈲)花山校長の鼻は、馬(mǎ(🔵) )田が次郎のうちで言ったよう(📈)に(😤)、実(shí )際いかにもちょっ(👣)ぴりして(🔏)いる。恰(qià )好だけ(💃)は、美人の(🍠)鼻といってもいいほ(🔝)どととのっているのだが、顔の面積(🆑)に比較(🔨)して、(🐱)それがあま(🙎)り(📒)にも小(xiǎo )さ(📪)すぎるのである(🚲)。血色のわ(🔺)るい、(🗯)それで(🚘)いていやに(😎)つ(🌧)る(🎌)つる光(guāng )っているだだっ広(🍭)(guǎng )い顔のまんなかに(🕦)、(🖊)つ(㊗)つましす(😒)ぎるほどつつまし(😘)く、そ(👈)してそれ故に安(💖)定(dì(👇)ng )しす(🎖)ぎる(🍪)ほど安定して(🚛)く(📽)っついて(🏃)いるその鼻(➡)を、校(🍇)長(zhǎng )就(jiù(🚡) )任のそ(🥛)の日以来(⏰)、生徒たちは「ピラ(🔓)ミッド遠望」と呼ん(🛡)で鑑賞して(🍃)い(👧)るの(🤞)であ(🗾)るが、それは決して(🏁)的(de )はず(🗑)れの形容だとは(♟)いえない。生徒間に、それほど安(ān )定した(🚓)印(yìn )象をあたえて(⏳)いるその鼻が、血(xuè(👝) )書(🍐)を差(chà(🐤) )出した瞬(shùn )間、ぴくりと動き、しかも(🍈)多(🔎)少額(🕌)(é )の方に(🍒)ずれたように感じ(🏓)ら(🔇)れたとい(💌)うのだから、およそ、(🤓)その場の光景が察しられ(🎸)るであろう。
「僕(📝)は(🧥)そんな意味(🙆)で考えが足りなかったとは思(🆕)っ(🌉)ていない(🏄)んで(🤒)す。役所(😁)は正(🧡)(zhèng )しいこと(🕘)を通(🚺)(tō(💫)ng )すのが(🈂)あたりまえで(🐘)し(🔍)ょう。」
徹太郎(👉)はき(🏕)き終って、
「そうね、(❄)――」
馬田は、(🔅)また「(🍉)ふふん」(🔔)と笑っ(🍧)た。そし(😆)て、
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