フェラ 動画《電車 えろ》2行目ライン
電車 えろあらすじ
(🔺)この(😶)一週(📥)間は、塾生たち(🐣)にとって(💜)は、(🌚)まったく奇(qí )妙きみょ(👯)うな(⏹)感じのする一週間(💆)だ(➿)った(😆)。朝倉先生夫妻(qī )も(👾)、(🌠)次(👝)(cì )郎も、生(🍖)活(🤪)の細(xì )部(bù )の運営(yíng )については(🏣)、自分(fè(🚊)n )たちのほうか(🔶)らは、何(hé )ひ(🏵)とつ指図(🚷)さしず(🎗)をせ(💿)ず、また、塾生(shēng )たち(🖼)から何か(🍽)たずねられても、(🦄)「ご(🛎)随(🛬)意ずいい(🐽)に(🏤)」とか、「適当に考えて(💨)や(📔)ってくれたまえ」とか(🌘)、(🧗)「みんな(😻)で(🏬)よ(🈸)く相談して(🍔)みるんだな」とかいった(🏟)よ(🐡)うな返(🔆)事(🤘)をする(🍰)だけだった(🛁)ので、(🖥)とか(🕳)くかれら(🏴)はとまどいした。中には(🥑)、それをい(👠)いこと(❇)にして、ずるく(😼)かまえるものもないではなかっ(🏤)た。その(👹)結(jié )果、むだと(👡)へ(🥍)まとがつぎつぎにお(🌤)こり、かれらの共同生活のすがたは、見た(🍠)眼めには決していいも(👏)のではなかった。時には、不規(guī )律と怠慢たい(🛐)ま(🕢)んだ(🎏)けが(👢)塾堂を(🏆)支配(🥗)(pèi )してい(🎸)るのではないか(🙂)、と(📙)疑われるような場(chǎng )面(mià(🛍)n )もあり、もし(🏳)学(xué )ぶことよりも批評する(🔝)ことにより多く(🔜)の(😝)興味を覚(🌪)えている参観者がたずねて来(lái )たと(🧗)したら(🈹)、(👑)その人は、(🆓)批評(🦈)の材(cái )料を(🗝)さがす(🤮)のに、決して骨は折れな(🏵)かったであろ(📛)う。
この一(🛬)(yī )週(zhō(🈺)u )間は、塾生たちに(🅿)とっ(🉐)て(✝)は、まった(👦)く奇妙(🦔)きみょうな感(🎐)じ(🚆)の(🥝)する一(yī(🈲) )週(🥄)間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の運営につい(🧀)ては、自(👣)分たちのほう(🗑)からは、何ひとつ指図さしず(🔭)をせず、また(🏽)、塾(🏢)生たち(👻)から何(🏢)かたずねられても、「ご随(🐙)意(yì(🚖) )ず(🍁)いいに(🚿)」とか、(📠)「適当に考(🔛)(kǎo )えてや(🏂)ってくれたまえ(🅰)」とか、「(🛂)み(⛴)んな(🌥)でよく相談(🥌)してみるんだな」(🐕)と(💍)かいっ(🦑)た(📅)ような返事(♓)をするだ(🛶)けだっ(🐚)たので、とかくかれら(🏓)は(✉)とまどいした。中(🚍)には、それをいいことにし(🔒)て、ずるくかまえるも(🍱)の(🐑)もないではなかった。その結(🚏)果、むだとへまとが(🏣)つ(👥)ぎつ(🖨)ぎに(😾)おこり、(😗)かれ(🗨)らの共(gòng )同(🚜)生活(huó )の(🌙)すがたは、見た眼めには決(👐)して(🥛)いいもので(🐴)はな(🎮)かっ(🤤)た(🤤)。時(shí(🏚) )には、不規(guī )律と怠慢(📒)(mà(⏸)n )たいま(🚅)んだけが(🐛)塾(🌈)堂を支(😠)配(🙈)(pèi )してい(🧙)る(🕛)のではないか、と疑われるような場(chǎng )面もあり、もし学ぶことより(📁)も(🥌)批(🍣)評するこ(⏰)とによ(⏫)り多くの興味を覚えている参観者(🍆)が(🔓)たずねて来たとした(🗨)ら、その人は、(🏈)批評の材(cái )料を(🗞)さがすのに、決して骨(gǔ )は(📎)折(🍁)れなかったであろう。
(😉)先生の言(yán )葉の(🖥)調(diào )子は(🖊)、は(🧤)げしいというよりは、(😃)むしろ悲(bēi )痛(🛳)だ(🚧)っ(❌)た。
机の上(shàng )には(😫)、二三日まえ、兄(💹)(xiōng )の恭(🕝)一き(🌋)ょ(📅)う(⛄)いちから来たはがきが、(👩)文面を上に(😺)してのっていた(🏢)。それには、(🤷)
「ど(📀)んなふ(🍮)う(🚩)だ(🚹)ね(🏍)。」
左右の窓の下(xià )に(☕)、小便(biàn )つ(🤘)ぼがそれぞれ七つほど並ならんでおり、そ(👷)こを四(sì )人の(🦄)塾生が(👬)二人(🐂)ずつにわ(📺)かれて、棒だわしで掃(sǎo )除していたが、その(😧)中(🐱)には(🥨)、大河の姿(🤔)は見えな(🌯)かった。
飯島(🛬)(dǎo )の足音(yīn )がきこえ(🥏)なく(🐈)なると(😪)、小便所の掃除をしてい(🥫)た(🌱)四(sì )人が、か(🚆)わる(🛡)が(🍳)わる言っ(😖)た。
「その(😗)心臓(zà(🦖)ng )に負(🥘)けて、いやいや(😭)な(🎈)がら(🖥)全(🤗)員一(yī(😜) )致いっちの(🍋)推(tuī )薦すいせんを(📡)やっ(📄)たとい(🔢)う(🚮)わ(📑)けか。」
「板木を(🛤)打つの(🕵)は、もうこれでお(⛸)しまいにしましょう。こ(🦁)れで(😣)起き(🥛)な(🎢)けれぼ、ほっとく(🏏)ほうがい(👘)い(🥑)ん(🏳)です。」(❎)
「やはり強制が必要(🗞)だ(🐾)とい(🏜)うのか(🐦)ね。それじゃあ話はまた逆(nì )もどりだ(🔢)。」
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