フェラ 動画《クリ が》2行目ライン
クリ があらすじ
「僕は、いやだ。」(💭)
「元(🔱)来、正(zhè(👾)ng )義は階級にあ(🍹)る(💄)んじゃ(👛)ないんだ。どんな階(🥎)級にだって(⏺)、正しい人もいれば、正しくない(🆒)人もいる。正(zhèng )義は、それ(🆕)をもっている一(yī )人一(🔪)人の胸にしかない(⚾)んだ。五(⏭)年(niá(🍮)n )生は(🚧)五年生(📐)なる(💷)が(👊)故に正義(yì )の持主(zhǔ )では(🚅)ない。同(😣)様に僕(🏃)(pú(🕺) )らも、四(⚓)年(nián )生(shēng )なる(🔧)が故(🦄)に正義の擁護者だと主張(➡)するわけに(😾)はいかない。四年(nián )生(💺)とか五年(🌮)生(👜)とかいうことは、(🗺)要するに正(zhè(🍨)ng )義とは(🗃)何の関係(xì )もないこ(🏯)となんだ。それをいかにも関係(🧜)(xì )が(👒)あるか(🎑)の(👘)よ(🤳)うに思(sī )いこ(🐾)んでいる(🚊)ところ(🐭)に、この学校の病根が(🎠)あり、(📌)校(xiào )風のあがら(🐳)ない大(🌲)きな原因が(🧗)あるん(🚳)だ。この学校では、上(👌)級の名(míng )におい(😖)て(👡)いつも正義が蹂躙(🛅)じ(⬛)ゅ(🐽)う(🏉)り(🦊)ん(❤)されている。現に本田の弟(dì )の(☔)場合がそれだ。僕(🥑)(pú )はもう一度(🐹)はっきり言(yán )う、正(🛸)義は階級(jí )になくて人(rén )にある(🤯)ん(😋)だ(😣)。もしそ(🧠)うでなければ(🔚)、全校(xiào )一(yī )致も期待(dài )出来な(👠)い。それが期待(🎓)出来るのは、正(zhèng )義(⏸)が階級(🦌)の独(dú(🛌) )占物(wù )どくせんぶつ(💫)でなくて、何人の胸(😴)にも宿(🥊)(xiǔ(📬) )りうるからだ(🥍)。だから僕(🐖)は(🎋)、同級(😩)生(shēng )の(👭)団(🐷)結(jié )より(✖)も(🍎)、正しい(🌕)人の団結が(🏖)先ず必(bì(📒) )要だ(😰)と思う。僕(🚕)は四年生(🎗)を愛(à(🌈)i )し、(⚾)五年生(👴)を憎むために(👖)、本田の弟をバ(📆)ック(✍)しよ(🎨)う(🗺)と言う(⛎)んじ(🚤)ゃ(🔁)な(🖊)い。僕は学校全体を愛するんだ。学(🤨)校全(🌆)体の(🐵)正義(🥡)を愛する(😩)んだ。そのため(🚃)には、本田の弟(dì )のような、不(🤭)正(✂)に屈しない魂(hún )をあくまでも擁護(🏜)(hù )しなければならんの(🎦)だ。問(👶)(wè(🤢)n )題(🈹)(tí )は、四(sì )年生の権威(🐲)がどう(🕵)の(📃)、名(👸)誉が(🕉)どうのというような、(🎧)そんな(🌔)けちけちした(📳)ことにあるんじゃない(🥚)。大垣校(🧞)(xià(🍰)o )長(zhǎng )の謂いわゆる(💡)大慈悲の(📨)精神(🐚)に(🔴)生(shē(⏹)ng )き、(🍷)全(quán )校(🗽)の正(🔻)義(🌍)を護ろう(🦎)と言うん(✔)だ(🌚)。おれの言(🛒)ったことを(🌇)誤(wù )解(👊)せんよ(🤖)うにして(🏼)くれ。」
「少々てれ(🍴)ている(♟)らし(📷)いよ(🖋)。」
「しかし、本田の弟にしちゃ(🔉)あ、すご(🕺)く(🔶)勇敢だね。ふだんから、そうなん(♓)か(🅱)。」
(❎)彼は毎(🏋)日むっ(🦇)つりして学校に通(🚰)った。
五年生の一人が叫(jiào )んだ。そ(🔻)れは三つボタンらしかった。次郎(💕)は、し(🔼)か(🚍)し、(🆓)ふり向きも(🤡)しな(📚)かった。
(🤛)花が散り(🌁)、梅雨つゆが(🍉)過ぎ、そろ(🈯)そろ蝉が(🏣)鳴き(🍏)出す(🤚)季節にな(🛸)ったが、その間、次郎の身(🔒)辺には、心(🃏)配されたほ(♍)どの事件も起らなかった。
大沢にして(😇)は(🚫)、めずらしく激越(yuè )な調子(zǐ )だった。みんなは鳴(🛵)りをしずめて聴(tīng )い(🍩)て(😣)いた。
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