日本《えろ 漫画 兄妹》2行目ライン
えろ 漫画 兄妹あらすじ
道江の家は、馬田と同じく橋を渡(dù )った向(📧)(xiàng )こうの村にある(🎈)。彼女が学校(xiào )の帰(guī )り(📑)に、大(😅)巻や本田(🆕)に用(🌫)が(⏯)あ(👶)って、(⏯)橋を(🧙)渡(🐫)(dù )ら(💄)ないでま(📗)っすぐこ(😀)ち(🌫)らの土(⚾)手を行くことはしばしばだが、きょうの様(yà(🎳)ng )子(🙎)は決してただごとではない。彼女は、或いは毎日の(👚)よう(🔽)に(🛁)馬(🐆)田に学校(xià(⛳)o )の帰り(📖)をお(🥐)び(⏸)やかされているの(🐥)では(⭐)あ(🚝)る(🤬)まいか(🏅)。次郎(🕧)は(💨)、ついこないだ自(zì )分の家の階段の上(shà(🐫)ng )で、道(🦐)江(jiāng )と馬田が出っく(🤯)わした時の(🥨)ことを思(sī(👿) )いうか(🏳)べながら(🌀)、そ(📋)んなふ(⛹)うに考え(🥚)た。
次(🚊)郎は、それでも一(🍡)心に彼(bǐ )の顔を見(jiàn )つ(🍹)めていたが、急(😥)(jí )に(🥋)、(🕒)何と思ったか、くるりと向きをかえ、彼を置き去りに(🏏)して、すたすたと歩き出(chū )した(🥑)。
「それ(🥁)で、道江さん、どうするつもりなんだい。これから。」(🕸)
次郎(🐷)は、そんな実例があるかどうかはよく知ら(👤)なかった。しか(🔅)し、敏子(zǐ )の言っている意味(wèi )は(🍌)よくわかっ(➖)た。そして、(🥊)そうであれ(🌷)ば(🔀)あるほ(🗑)ど、いよいよ馬田を許(🎫)して(🥥)お(😫)く(🦒)のが(🥄)不都(🔤)合(📨)だ(💲)とい(🤮)う(🥍)気(🌋)がした。
そう言っ(📜)て(🥑)彼(🌄)女(nǚ )が説明したとこ(🐔)ろ(🏴)によると、馬(👸)田(⚓)(tián )の(⛓)いた(🔤)ずら(🧤)は、もうき(🌆)ょ(🛵)うで三度目で、(😳)いつも一(🏪)心橋の向(xiàng )こうの土(🐙)手のかげにねこ(🌻)ろん(🌟)だり(🕎)して(👾)、道江(🐄)(jiāng )の帰(🍮)りを待伏(🎹)せている(🐰)。最初(🥑)の(🧥)時(🐾)は(🖨)、だしぬけ(🚋)に彼(🏓)(bǐ )女を呼(hū(❓) )びと(🐡)めて手紙を渡(🚴)した(👃)。道江がすぐ(🛴)それ(🐳)を投げす(🗄)てると、彼はあわててそ(📶)れを(🎀)ひろ(📂)いなが(🥢)ら、(🔉)何かおど(💹)か(💩)す(🔆)ようなことを言(yá(🏋)n )った。二度目(mù )は、し(🎴)つこく道(dà(🛎)o )江の(🐒)そばにくっつい(🤨)て歩きな(😏)が(😿)ら、いろんな(👿)いやらし(🦔)い(🍍)ことを言(🤛)い、(🌙)村(cūn )の入口近くになってい(❤)きなり(💼)彼女の手を握(wò(🏰) )ろうとしたが、彼女(nǚ )は大声(🤬)を立てて逃(táo )げた。そしてきょうは三度目だ(👇)が、道江(👅)(jiāng )の(🌅)方で警戒(jiè )してい(✍)て、馬田(🔱)のいるのがわかっ(🏀)た(🙉)ので(🆚)、すぐ橋を引(yǐn )きかえして(🤛)こちらに逃げ(🏠)て(🕎)来た、とい(🚯)うのである。
次(cì )郎(láng )の耳(ěr )にもそ(♒)の音(yīn )はきこ(🕋)え(✨)た。しか(🚲)し(🍷)、彼(🗨)(bǐ )はふりむかなかった。そして、もうと(🎑)う(🔹)に見えなくなって(💓)い(📃)る(🤳)道江(🕒)の(🈹)あとを追うように、路(🚒)をいそいだ(📤)。
次郎は(😺)、学(xué )校のこん(⛸)な様(🚎)子(🐋)(zǐ )を、終日いかに(💉)も淋(lín )しそうに見守(⤴)って(👎)いた。彼は、花山校長(zhǎng )の(🔃)鼻の移(yí )動(dòng )の話を(🤯)きいて(🔖)もほとん(♎)ど笑わなかっ(🕊)たし(🔺)、森川(📧)の(🛩)「教(jiāo )員(yuán )適(shì(🌳) )性審(shěn )査(🎌)採点表」を見た時には、む(👼)しろにがい(🚖)顔(👔)をし(🚒)て、ひとり(⏮)で校庭(🤺)にぬけ出したほどだった。ふだんか(🍳)ら、(🌶)彼はそう出しゃばる(🏔)方(🕶)ではな(👱)かったが、それでも、校友(😈)会の委員会などでは、(⛅)新賀や(📭)梅本(🀄)と共にか(🦎)なり意(yì )見を(♟)発表する方だ(💂)った(💸)。それが昨日以(🙎)来、ま(🚡)ったく沈默(mò )を守りつ(🚒)づけている。きょうはことに新(🦑)賀(hè )や梅本に(🌃)対してもあまり口をきか(🏁)な(🍨)い(😌)。今(jīn )朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを気にとめな(🦔)か(🏣)ったのだが、(🔇)みんなが笑う(🚆)ときに笑いもせず、(⏩)ま(💫)た先生たち(🈲)の品定(dìng )めや、事(shì )件(🏎)のこれ(🍵)からの成(🌅)行き(🏀)につい(👰)て(🍇)、み(🌌)んなが非常な関心(xīn )をもって(🗳)話(🚄)しあって(🍙)い(💨)る(👚)のに、自(zì )分ひとりで(🐿)校庭(🍞)をぶ(💡)らつ(😹)きま(🔡)わったりしてい(📇)る彼の様子(🌬)が、いつまで(🔥)も周囲(⛽)の注意(🐲)を(🎛)ひかな(📍)いでいるは(🔊)ず(🥝)がなかった。しかも彼(bǐ )が(🍵)、(💔)同(tóng )級生(🏎)の(⬜)大部(📌)分(fèn )が(⛓)まだ朝(🖐)倉先生(shēng )の顔(🏀)(yá )も知(🤜)らない(🧖)一二年の頃(qǐng )から、室崎事(👑)(shì(➿) )件や宝鏡(👦)先(👸)生(shē(🈲)ng )事(😂)(shì )件を通(🚳)じて先(💎)生(shē(🐹)ng )から大き(🤓)な感化を(👁)うけ、そ(🎞)の後、(🎹)白(bái )鳥(🆕)会の一(yī )員にも加わっ(🙅)て(🔊)、先生の心酔(💴)者の中(zhōng )で(🐉)も(🐈)その第一人者にな(🔲)っ(🕎)ていることは(🕸)、誰でも知(zhī )って(🏯)いるこ(📔)とで(🍏)ある。こんな時こそ彼は(🍽)みんなの先頭に立って(🌛)活(🎄)動すべきで(👣)はな(⛺)いか。そうした考(🃏)えが(🐖)、一般の(🚰)生徒たちの頭に浮(fú )ん(⚽)で来るの(🐬)はごく自然であ(🛥)っ(🕸)た。
次郎は縁側(🐗)ににじり出(chū )て、あぐら(😁)をかき、ぼんやり庭を眺めた。午後(hòu )三(sān )時(😑)の日が、庭(🏓)隅の夏蜜柑の(💎)葉を銀色にてらし(🚷)ているのが、(🦖)いやに(🍺)まぶしかった。
と、(💽)敏子は、ちょっと間をおいて、
馬(mǎ )田(tiá(📃)n )も、それっきり口をきかな(👅)か(🍪)った。二人は、かなり永い(😱)こ(🐬)と、にらみあったまま突っ立って(🕥)いた。次郎(👋)(láng )が視線も手(shǒu )足も(🛠)微動びど(🐩)うもさせ(💙)な(🦇)かっ(⛳)たのに反(fǎn )し(🙄)て、馬(mǎ )田の視線は(💋)たえず波う(😶)っており、そ(😦)の手足はいつも(🐒)もじも(🔜)じと動いていた。
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