日本《クンニ を 嫌がる 彼女》2行目ライン
クンニ を 嫌がる 彼女あらすじ
次郎のふ(🔀)み出した足はひとりでに(💔)もとに(🍇)もどった。彼は棒(🏘)(bàng )立ちになった(🍏)まま、(🔶)道江(🆓)(jiāng )から馬田(tiá(🔫)n )へ、馬田から道江(🔱)へと、何度も視(shì )線を往復(fù )させた。そして(🎱)最(🙃)後(hòu )に唾をごくりと飲(⚡)み(⛽)、自分を落(luò )ちつけ(🈸)るためにかなりの(🛠)努力(lì )を払っ(🌎)たあと(🈵)、わざとのように足音(yīn )を(🦈)立てて歩き出した。
「僕(🈹)、きょう――」と、次郎は、(💺)ま(Ⓜ)た急(🐪)に眼(🎼)(yǎ(🐶)n )を伏(🖼)せて、「学(📀)(xué(📪) )校の(🆎)かえ(🅱)りに朝倉先(xiān )生をおたず(💶)ね(👆)して(🛳)みた(😵)んです(📟)。そして、僕たちの願い(🌷)を(😘)かりに県庁が(🥏)許してくれても、それで先(🦆)生(shēng )が辞職を(💎)思(sī )いと(🍋)まら(😢)れる(🎈)ことは(🌜)ない(🐕)、ということがはっきりし(🕠)たんで(🕋)す(👩)。先生として(🐡)は、それがあたりま(🍅)えです。僕、(✋)そのことにちっとも気が(🖲)ついて(🍩)いな(💮)かったんです。」
四人がこもご(🛫)も語ったとこ(💎)ろを綜合す(🌦)ると、こ(🛒)うである。―(♉)―
四人(ré(😱)n )の(🖋)報告(gào )は、みんなをふ(📷)き出(🛶)させた(👱)り、(♉)憤慨(kǎi )させたり、不(🚣)安がらせ(✉)た(🌼)りし(🗃)た。しかし、ともかくも血(🕴)(xuè )書が県庁(tī(🔲)ng )に差出され(🛏)るよう(😎)になったとい(💯)うことで(🍲)、(🚈)一(😱)応納得なっとく(🌶)するよりほかな(💑)か(🥪)った。校長が教(jiāo )頭か(✈)ら紙(🛌)(zhǐ )片(🎦)を受(shòu )取ったあと(🚿)、(🦑)急(✍)に様子(zǐ )が変ったという(🍹)ことに(🍢)つい(🏁)て(📠)は、四(🥤)人(rén )をはじめみんなも不(🚛)審に思い、う(🛋)まく(🌴)ペテンにかけら(🚣)れ(🙋)たので(🚔)はな(🦈)いか(⛹)、などとい(🚖)うものがいたが、事情は間(🦉)もなく判(pàn )明し(🔶)た。それは、教(jiāo )員(🛅)室で先生たちがひ(🍄)そかに(🏓)話(huà )しあっている(😽)こと(💴)が、給仕(shì )の口を(👃)とおして、(🥍)いち(👰)い(🌅)ち(🚀)生徒の耳にはいって(🖥)来(🆘)た(🤒)からであった。
それによる(🍥)と、血書のことは、も(💲)う昨日のう(❓)ちに警(🔼)(jǐng )察や憲兵隊の(🐲)耳(🐖)(ěr )にも(🎛)入り、県(🍀)の学務(🚜)課にも通報されていたら(💣)しい。今(🐅)(jīn )朝はさっそ(🐢)くそのこ(🖤)と(😱)で学(🕖)(xué )務課の方から(🍳)電話(huà )が(🚥)かか(💂)っ(🐝)て来た(❌)。校長はちょ(📵)うどその時四(🥢)人(🌝)(rén )の代表と会っ(🎎)ている最中だったので(🔅)、(🖇)教頭が代(💰)ってそのことを報告(💲)す(🐘)ると、で(🧡)は一応おだやかにそ(🚛)の血書を受取(qǔ )るが(🌡)いい。そして校(👹)長(zhǎng )自身そ(⚽)れをもってすぐ県庁(🤐)に出頭するよう(🌓)に、(🌻)というこ(👑)と(🔱)だ(😆)った。教頭が紙(zhǐ )片に(⛱)書いて校長に渡したのは、そ(🎤)の(🎪)ことだったにちがいない、というのである(😯)。
「君、やけになっている(🥪)ん(🙈)ではないかね(🙉)。」
「し(🌦)かし、昨日(💚)か(👗)らのあ(🏁)いつの(🐘)態(📫)度が証明しているよ(📢)。なるだ(🕢)けいい子(zǐ )になろ(😞)うと(🖇)し(🤶)ているにちがいない(📴)んだ(💻)。」
「すぐう(⛰)しろ(🌃)からさ。二(è(🍙)r )丁(dī(🕑)ng )ぐ(🛅)らいはなれて(🔯)いたかな。」
「ど(✂)こ(🤩)から見(🛂)ていたの？」
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