塾生たちは(💎)、かるくと(🕔)じ(🎤)たま(👁)ぶたをとお(🎛)して、窓(😨)の(✊)す(🗼)りガラ(👴)スに(👼)刻々に明(mí(🌏)ng )るくなって行(🍋)く(🚺)朝の光(guāng )を感(gǎ(🗿)n )じ(🚧)ながら、(🦆)つぎの言(🚁)葉(yè )を待った(🎰)。軒端の(😗)きばには(🐎)、雀が(🤐)ちゅん(🗳)ちゅんと、間をお(👛)いて鳴き(🔨)かわし(🎟)てい(🛸)る。
「(🥥)君ら(🌒)のそうした非良(⛰)(liáng )心的(de )な(🌍)態(🌧)度は、君(jun1 )ら自身をま(😰)すます非(fēi )良心的に(🤢)するば(🌷)かりではない。それが(😀)ある限(🕒)度(🍧)をこ(🌬)す(🍇)と、(🕑)ついには(🈸)、愛情と忍耐(nài )に(🍢)ん(🕕)たいとをもって、君らの良(🏤)心(xīn )を(🏿)力づけようと努(🛢)力している人(😭)(rén )の心ま(🤨)でをきずつ(👃)け、その愛(ài )情と忍耐とを(📭)、憎にくしみと怒いかり(🍘)と(🙆)に代えてし(🚅)まうものだ。現(🔙)に君ら(⏩)は、今朝(cháo )の(👢)板木(mù )の音の調(👟)子が途中とち(⛲)ゅうか(👎)ら(✉)変(bià(🗳)n )わったこ(❕)とで、それ(🧔)がわかった(👣)だ(🏀)ろうと思(sī )う。あの(✖)、(📫)おだや(✴)かで辛抱づよ(🌫)かった板木(mù )の(🤧)音が、おしま(🤱)いにな(🔨)って、急(📡)に怒(📬)(nù )りだしたとしか思(sī )えない(🌀)ような(⛳)乱(luàn )調子に(🚺)な(🥈)っ(🔕)たが、あれは、(🥣)君(jun1 )らのあまりにも(🦃)非(fēi )良(liáng )心的な態(📕)(tài )度が、板木(⏬)(mù )をうつ(🍐)人の心をきずつけた証拠(🉐)しょ(➰)うこなのだ。……む(🎆)ろん、私は、愛(💅)情も忍(rěn )耐心も失った、(🐇)ああし(🖼)た乱暴な打ちかたを是認ぜ(🈹)にんはして(🔁)い(🔅)ない。また、そ(🔷)れをやむ(⏩)を得(dé )ないこ(🕴)とだとし(🚤)て弁(🔠)護しよう(👾)とも思っていな(📌)い(👍)。怒(❄)りや(🐲)短気(qì )は、友愛塾の精神とは根本的に相い(🎚)れない(📊)ものなのだ(🤯)から、どんな事(shì )情のもとでも、ああした打ち(🐾)かたは、二度とくり(🖲)か(🤶)えされて(☝)はなら(👧)な(🐃)いことなのだ。もし今朝の板木当番が、ついに業(🛢)ごうをにやして(🍝)あんな打ちかたを(👶)したと(🛃)すると(🍲)、私(sī )は(🚼)その人のために、ま(🔀)こと(🍘)に残念(😠)なことだ(✊)と思っている。しかし、いっそうわるい(🎵)のは、あ(🌨)あし(🐮)た打ちかたを余儀(🦅)よ(🏋)ぎなくさせた君(jun1 )ら(🥨)の態(💑)(tài )度だ。君(jun1 )ら(🔡)さ(🥞)えもう少し良心的であ(📴)ってくれた(🎰)ら、板木を打っ(🍰)た人も、あ(👮)あした(🤳)あやまちを犯おかさな(🛶)いですん(🙅)だ(🌶)のだろう(🙀)と思う(😿)と、それが私はく(🔏)やしく(📵)て(🛳)ならない。……だ(⏸)が(👲)、それはまあいい、それ(🐍)は(👝)百歩をゆずってあき(🔕)らめるとしても、こ(🏧)こにどうして(💦)も(👄)私(🔭)にあ(🕡)きらめのつか(🖌)ないこ(🛏)と(〰)が(⏸)一(yī )つある。それは、愛情で打(🏬)たれた(👞)板木の音では寝床(👾)をはなれ(💇)よ(💷)うとしなかった君らが(👓)、怒りで(🚭)打(dǎ )たれた(💘)板(bǎn )木の音では(🅾)、わけなく(🕹)はね起(⏱)きたということだ。その点で(🐓)、君ら(🍌)は精神的(de )にはまだ奴(🌎)隷どれ(🔜)いの(⚾)域を一歩(bù(👚) )も脱(tuō )だっ(💙)していな(🖍)いということを証(zhèng )明し(🍲)ている。い(🥖)や、(💲)それ(🖇)どこ(🏅)ろ(🌋)か(📢)、君らは(🛏)よ(🎺)り(🐵)い(👼)っそうみじ(😄)め(🛷)な奴隷になることを希望しているとさえ(💇)私には(⤵)思える。これは(🈲)ほ(🐰)んとう(🐝)になさけないこ(📐)とだ。私は、むろん、こ(🔪)う言った(😝)からといって、怒(🎛)りに対し(🏁)ては怒りをも(🚖)って立ち向かえ、と君(🏜)(jun1 )らにすすめて(🕓)いるの(👹)ではない(🛑)。ただ私は、愛情(🤓)に対(💍)しては、つけあがり、怒りに対しては、ただちに膝(🚞)ひざを屈(🦔)(qū )くっするような君らの奴隷根性(🔳)こ(👜)ん(🍳)じょうが、なさけなく(🐨)て、(🤷)じ(📨)っとしてはいられない(🥉)気(qì )持ちがするのだ――」
「ち(🗑)ょ(⌛)っとぼ(⬛)くに(💊)打(dǎ )たしてみ(🔤)てください。」(🥝)
そのあと、就寝(❔)前の(🚄)行事(🐎)と(🤭)し(㊗)て、最(zuì )初の(🐋)静坐せい(♓)ざがはじま(😐)った。塾(📶)生たちは、各室(🔂)ごとに(😋)、きちんと縦(🎼)たてに(🚳)ならび、朝(🍩)倉先生の(📹)指導(🏄)にしたがってその(👮)姿(🎤)勢(🔓)をとった(🙀)。
「どんなふうだね。」
次(cì )郎は、いつに(🐬)な(🔘)くつ(😘)か(🕯)れていたが、床とこについてからも、な(💈)かなか(🗽)寝ねつか(🧞)れなかっ(🔙)た。
「こん(👟)な寒い(🍊)時(💋)には、ぐい(🔞)ぐいはたらくに限るよ。室(➿)長なんかにな(🕥)るもんじゃない(🎱)ね。」(🏌)
左右の(🐗)窓の下(xià )に、小(xiǎ(⤵)o )便(💈)(biàn )つぼがそれぞれ七(🐖)つほ(🐨)ど並ならんで(👺)お(🎚)り、そこを四人の(🐟)塾生が二人ずつにわ(🚸)か(🦊)れて、棒(bàng )だわ(🕵)しで掃除(🥃)していたが、その中(zhōng )に(📣)は、(🔍)大(📩)河の姿は見えなかった。
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