日本《無 修正 動》2行目ライン
無 修正 動あらすじ
「何？ 見ていた！」
「本田の弟を侮辱した(🏐)く(🦑)な(👀)いからさ。」(🕟)
次郎は(🚡)、三つボタ(🚳)ンが自(🐄)(zì )分(🐏)を追っか(🐆)けるのを、(🌧)演説し(🎂)た生(shēng )徒がとめているん(🅾)だな、(📟)と思(sī(👩) )いながら、足を(🚞)早(zǎo )め(🍡)た(🏸)。
乳母のお浜には、次郎(láng )は、それか(🕓)らも(✋)、たびたび手紙(🏈)を出(chū )し(⛹)た(🎿)。返(🥅)事に(🕑)は、いつも(❤)きまって、一(🎇)番になれとか、偉(wě(🥔)i )い人になれと(🕋)か(🚹)い(🚌)うよ(🌒)うなことが書(🦒)いてあり、また、(〽)それ(📃)となく、今度(🐣)の母との折合(⬇)(hé )い(🚷)がうま(🥉)く行ってい(😿)る(🔚)かど(💳)うかを、知りた(🤐)いよ(🕍)うな文(😅)(wén )句がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいし(🚿)て心(🖍)(xī(👋)n )を動かさなかっ(🕓)た。彼は、そうした(📘)手(shǒu )紙に(🌔)よっ(💫)て、お(🅿)浜(bāng )の自分(⏱)に(🌤)対する愛情を十分(fèn )に味わいながら(🍱)も、すでに一段と高いところ(🚂)に立(lì )っ(🚍)て(🚪)、その中の(🚍)文句(😘)の意味を読(😯)(dú )もうとする(🎧)気持(🐷)になって(🦄)い(🤟)た。それはちょうど(🍔)、多(🌊)くの大(🕤)学(xué )生(👯)が(⛅)故(gù )郷の母から来る訓戒(jiè )の(🐳)手紙(zhǐ )を読む時(shí )の(🗜)気持(🏷)と、(🐖)同じようなも(🏪)ので(👎)あ(🐃)ったらしい。
「(🛡)僕も(🏌)そう(📅)だろう(🥋)と(🏉)思(👶)うが(🕯)……。」
「し(🎃)よ(💔)うが(🤨)ないさ。」
それが、その頃(qǐng )、彼の行動を左右する第(dì )一(yī )の信条だったのであ(⛴)る。
乳(rǔ )母(❤)のお(✒)浜(bā(😕)ng )に(🗃)は、(🥂)次郎(😩)は(🔻)、(🏮)それからも(🙌)、たびたび手(shǒu )紙を出し(🏓)た。返事(🛂)には、い(🎉)つ(🚹)もきまって、一番(🆑)になれとか(🍢)、偉い人になれとかいう(🥚)よ(🌌)うなこ(🏘)と(🕺)が(🏧)書い(🦊)てあり、また、(🕹)そ(〽)れとなく、今度(🍝)の母との折合いがうまく行って(⚪)いるかどうか(🍌)を、(🚋)知りたいような文(wén )句がつらねてあっ(🍉)た。次郎は、し(💄)かし、そのいずれ(⭐)にも、たいして心(🤾)(xīn )を動か(🎷)さな(🚏)かっ(🤵)た。彼は、そうした手(🗡)紙(zhǐ )によ(🏋)って、お浜の自(zì )分に対する愛情(🏑)(qíng )を十分(fèn )に味(🎪)わいながらも、すでに一段と高い(🌺)ところに立(lì )っ(🧒)て(🐴)、その中の文(🧖)句の意味を読も(🧠)うと(🔃)する気持(chí )になっ(🐑)てい(☕)た。それはちょうど(📁)、多(🈲)くの大学生が故(gù )郷の母から来(lá(😵)i )る訓戒の手紙を読む時の気持と、(🛁)同じ(😄)ような(👶)も(✉)のであっ(🦆)たら(📞)しい。
「しかし、本田、こ(👄)のまま放っ(⛩)と(🕙)くと危(🕜)(wēi )いぜ(👜)。ことに狐の(🍁)奴(🛏)と来たら執念し(🖇)ゅ(👶)うね(🌍)ん(🐏)深いか(💰)ら(🧠)な。頬ぺた(😵)を下級生に(✡)ひっ(⏹)かかれて默(mò )っちゃおらんだろう。」
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