校長(zhǎng )室にお(🍯)け(🕤)る会見(😉)の様(yàng )子は、あ(💞)と(🕗)で四(🍊)人が――と言って(⚓)も平尾はあま(📆)りし(🍂)ゃべらな(🏓)かっ(🙃)た(🥞)が――みんなに(🏘)話した(🈴)と(🔆)こ(🐪)ろによると、かなり悲哀感を(🏏)そそ(🤗)る(📬)ものだ(🚎)ったらしい。元(📙)来(lái )花(🍷)山校長の鼻は、馬田が(🐧)次郎の(🏔)うちで言(yán )ったよ(🐂)うに、実際(jì )いかにもちょっぴり(⚪)して(🍤)い(🛒)る。恰好(hǎo )だけ(👟)は、(🐤)美(měi )人の鼻といって(✂)も(🏪)いい(🀄)ほど(🖊)ととのっ(🎃)ているのだが、顔の面(⏩)積(jī )に比較して、それがあ(🍋)まりにも小さす(🛶)ぎ(🥐)るので(🚫)あ(🙄)る(🕘)。血色のわる(🦒)い、(🖲)それでい(🎚)て(🐴)い(🛰)やにつる(🚋)つる光(guāng )っているだ(👢)だっ広い顔のま(🤭)んな(🔋)かに、つつましすぎる(⚽)ほどつ(🦏)つましく、そしてそれ故に安定しすぎ(🏠)るほど安定(🤰)してくっつい(🚅)ているその鼻(⬜)を(⏺)、校長就(jiù )任(🌃)のその日(rì )以来、生徒(🎸)たち(🔑)は「(🦆)ピラミッド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞してい(☔)る(⚪)のであるが、それは(🎋)決して的(de )はずれの形容だとはいえない。生(👔)徒間に、(🤧)それほど(👉)安(😪)定した印象(xiàng )をあ(🆓)たえているその鼻が、(🌯)血(〰)書を差(♉)出した(🈴)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも(💊)多少額の(🕉)方(fāng )に(🛏)ずれ(🐾)たように感じ(🌓)られ(🎒)たというのだ(🌇)から、(📲)およそ、その(🚈)場の光(🎨)景(😡)が察しられるで(⏸)あろう。
と(👽)、敏(🌑)子が微笑し(🥟)ながら、(🏊)
「それには(🤨)何(hé )か特(🔣)別な原因があったんじゃないかね。いつ(🌁)も(❇)の本田にしちゃ(🥨)あ(🚨)、すこし可笑おかしかったよ(💀)。」(👂)
「あたし、(🐻)そんな(⤵)こと出(🏆)来ないわ(🧗)。」
「本田のやつ、どうしたん(🚌)だろう(🐅)。いやに考えこんで(😈)ばかりいるじゃないか。」
彼(🖕)は立(🛌)ちどま(⛄)った(🅾)ま(✴)ま、(🔈)しばらくじっと(🚴)馬田(tián )のうし(🐎)ろ姿を見つめていた(✴)。す(🕤)ると馬田(🖋)は、わしづかみに(⤵)していた帽(🥑)子をふりあげて、つづけ(🈁)ざ(🏓)まに二(🏕)三(sān )度、つよく自分(🧢)(fèn )の股をな(🐃)ぐりつけ(🗒)た(🎚)。それ(🍎)は、(🚭)彼(bǐ )が何かやりそ(🚮)こない(🎎)をしたり(👌)、しゃくに(🏧)さわったりする時(😑)に、よくや(➖)るくせな(🏙)のである。
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