次(🥇)郎(🥑)は(♐)、朝倉先生が、開塾最初(chū )の朝(❗)の訓話くんわで(🐤)、こ(🦁)れほど激(👵)はげしい(🐏)言(❕)葉を(😦)つか(🍙)って、(☝)真正(🍱)面(🎿)から塾(🚵)生たちに(📊)非(fē(🍐)i )難(📒)を(❕)あびせか(🏬)けたの(🏚)を、これまでにきいた(🥫)覚え(🐮)がなかった。か(📐)れは、(🚺)まだあとに残(📔)され(🎇)ている(😦)自分への(🖲)非難(🐰)が(Ⓜ)、どんな言(yán )葉で表現され(🛑)るかを(🙎)、(♋)身がちぢまる思いで待(dài )っ(➰)て(🆔)いた。
(🌱)かれには、ま(👻)っ(🍉)たく自信がなかっ(🍎)た(🐀)。白鳥会(huì )時(shí(🎫) )代の心の(✝)修(xiū )練(🚛)も、友愛(🕦)(ài )塾の助手と(🚀)しての現在(🐉)の(🍘)信(🔪)念も(🗂)、こうし(🚐)た場合の態度(🚾)を(🌌)決定するに(💫)は、何のた(🛷)し(📰)にもならなかった。かれ(🍸)がこれまで信(xìn )奉(fèng )しんぽうもし、実(📚)践じっせんにもつとめて来(🛒)(lá(🐖)i )た、友(yǒu )愛・正義・自主・(💧)自律・(🕗)創造、といったような、社会生活の基(🏆)本(🖍)的徳目とく(🧠)もく(🏾)は、(✳)今のかれには、全(👖)(quán )く力のな(😲)い、空疎くうそな言(💈)葉の羅列られつでしかなかった。そし(🙅)てそこに気がつく(🎴)と、かれはいよいよ(🤨)う(💙)ろた(👑)えた(🍺)。
ただ、(💍)組織(zhī )に関す(🎢)ることで、室編成のほかに、(🚦)生活(huó(🎨) )内容の面から(🏏)、いろいろ(🌗)の部(😄)が(🛴)設けてあり、全員が期(⬆)(qī )間中に、(🏄)一(yī )度はど(🎹)の部の仕(📣)事(🥤)(shì )も体験(📍)するという仕組みに(😮)なっていたので、その運(yù(🎡)n )営の方法(📡)や、人員の割(🛑)り当(dāng )て(🕯)な(❗)どにつ(🏈)い(🦑)て、い(🥠)ろ(📝)いろの質(zhì(🚭) )問(wèn )が出、(😄)その説明に(🦀)大部分(🐼)の(🤬)時(shí(🏍) )間(✏)がつい(🐧)やされたのであった。
もうその(💾)ころに(💾)は(🏋)、塾生たちは、室(shì )内(nè(⛑)i )の掃除整頓(dùn )をすべて(🖋)終(zhōng )わって、最後(hòu )に、廊下(🚮)や、玄関(wān )げ(🚵)んかん(🍗)や(🌇)、そのほかの出入(🍟)(rù )り口(💟)の掃(🧡)(sǎo )除に(🍮)かか(💗)って(🖍)いるところだ(⏸)った。む(😋)ろんそうした掃除(🚥)も、分(🔌)担ぶんたんは(♑)一(yī )通(🏕)りきまっていた(🦊)が、(📗)厳(yán )密には境界が定(🚀)(dì(🥚)ng )められな(🚬)いために、塾(shú )生(🤰)(shēng )たちはかなり入りみだれ(🌾)ていた。
かれは、あ(🦊)たたかい夜具(🏀)をはねのけ、(🕯)勢いよく起(🐕)きあがって(💱)、電燈(🚸)でんとう(🤗)の(😷)ス(🎶)ウィッチをひねった。その(🚢)瞬間しゅんかん(⛩)、枕時(shí )計まく(⬇)らどけいが(💳)ジン(⛵)ジンと(💲)鳴りだした。きっ(🚙)かり起(qǐ(🥄) )床(chuáng )きし(✨)ょう時刻の五(wǔ )時(🏇)半(🏡)で(⌚)ある。
(🚻)そ(🍛)のうちに、(🛸)小(🌝)便所の掃除が終わったらしく、それに(🍸)かか(🏸)っ(🎖)てい(🚖)た(📰)四人(🔽)のうちの三人が、とん狂な笑い声(shēng )をたてながら、大便所の(🎱)掃(sǎ(👑)o )除をは(➗)じめ、あとの(🍱)一人が、(⏭)たた(🐻)きに水を流しはじめた。で(⤴)、次郎(🍞)は、二つ(🎂)目(🕥)の大便所(🉑)の掃除(💋)(chú )をお(🏕)わると、すぐそこを去(qù )って講(⬆)堂のほうに行った。大(🏖)河(hé )とは、ついに言葉をか(🎤)わさないまま(📙)だった(⛸)ので(🏖)ある。
「私(sī )は(〰)、率直(📨)(zhí )そっちょくに言(👰)うと、君らが私(sī(🥩) )の(🐴)期(♒)待を裏切らないだ(🐯)ろうとい(🏣)うことについ(🤷)て、残念ながら(🎹)まだ十分の自信を持つことができ(😅)な(🗂)い。というのは(🈹)、今朝の板木が、あ(🕵)まりに(♑)もながく(🗜)鳴りつづけたからだ。あれほど辛抱づ(🥠)よく、しか(🐉)も(😿)、(🔲)あれほ(💣)どおだやかに(🌂)鳴りつづけたということは(🛃)、一方(🐈)では、あれを打っていた(🤺)一人の塾(shú(🤴) )生の心(🚿)の深さを物語(🉑)(yǔ(🕣) )るが(🏭)、また、一方で(🏾)は、(🥥)そ(🐠)の一人(rén )をのぞ(🤡)いた(🏛)多数の塾(😩)生の心(xīn )の(🤬)浅(🖊)さを(💗)物(wù )語るこ(📭)とにも(📠)な(🚽)っ(☕)たのだ。君らの大(dà )多(duō )数(🍯)は、板木を打(🗄)った一人の塾生(📙)があれ(📽)ほどの(🔧)誠(chéng )意を示(🌑)(shì )したにもかかわらず、容易(yì )にそれにこたえようとはしなか(👚)った。君(😋)(jun1 )らにとっては、その誠(chéng )意よりも、(🥅)寝床(🛩)ね(🏚)ど(🥐)こ(💢)の(📉)中(zhō(👟)ng )のぬくもりのほう(⌚)がは(🤘)るかに(📄)たいせつだったのだ。あたたか(🧛)い寝床の(📁)中(🐿)で、うつらうつ(🈳)らと、できる(🈺)だけ眠ねむりを(🚓)引きのばすことを、(♏)人間(☝)の誠(chéng )意以上に(⏲)、たい(🍉)せつにする(🥁)心(xīn )、こ(🔴)れは決し(🎎)て深(shēn )い心だとはいえま(🗯)い。…(🛸)…(💔)もっとも、(🍉)君らの中(✴)には、(👀)内(nèi )心それをいく(🥝)らか(🦍)恥じていた(👦)ものも、おそらく幾人い(🌤)くにんかはあっ(🗨)たであろう(🥖)。気(qì(🤞) )がと(🤹)がめ(📭)るといった程度なら、(📭)あるい(🌳)は君ら(🌩)のすべ(🔙)てがそ(🌁)うであったのかもしれない。しか(🆕)し、そ(🍙)れも(💐)結局は何の(💭)役(yì(🦖) )にも(🦊)た(👌)たなか(📼)ったのだ(🚯)。で(🍨)は、なぜ役にたたなかった(💝)のか(📀)。今、君らに真(🐰)剣しんけんに考(kǎ(🎈)o )えてもらいたい(🎿)の(🌎)はこの一(yī )点だ(🍟)。――」
(🐸)大河は、あきれたよう(🌚)に、その手ぶりを見つめて(🔫)立っていた。次郎(láng )は、しかし、それには気づかす、お(🔂)なじ乱(luàn )暴(🔐)な調(👃)子で(🚓)、つ(😹)づけざ(🍶)まに(🕉)三四(🚙)(sì )十(📌)(shí(🥘) )も打(🔰)(dǎ )つと、急(🥃)にぴたりと(🚸)手(shǒu )をやすめた(🈲)。そして、半ば笑いながら、言った(💤)。
「君の(🎡)まじめな(🎠)常(🤐)識(🎊)がそ(🌨)れ(😂)を許さないだろ(💲)う。」
中(zhōng )にはいって見(😣)る(💦)と、も(⛔)う掃除はすっか(😸)りす(🎥)んでおり、河(hé )瀬(lài )がストーヴ(⬛)に火を(💗)入れて(🌠)いると(🌈)ころだっ(🎰)た。夫人は炊(🦁)(chuī(🔵) )事場す(🗼)いじ(🌵)ばの(🏌)ほうにでも行(háng )ったらし(🥋)く、朝(📘)倉先生だけが、ま(🚾)だあたたまらないスト(🚖)ーヴの(🤞)そ(📼)ばの椅子(zǐ )にかけて、手(🐩)帳(🐼)に何か書き(🌄)入れていた。
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