「あまり押すと先生、小(🚥)便(🎓)がもります」と二塁手のすずめが(🗝)いっ(📺)た。そこで(🖊)先(xiā(📷)n )生もわらっ(👿)た。
「毛唐け(🧢)とうのけだものめ、ひっこめ」
「(🔼)そうだ、金があって時間(jiā(🔬)n )があって学問するものは幸福だ、(🎽)わ(🍭)しの(🏃)塾じゅくの生徒(tú )はみ(♐)んな不幸なやつばかりだ、同じ土地(🌚)(dì(⭕) )に生(🕤)まれ同(tóng )じ年ごろ(🌝)で(😜)ありなが(🐻)ら(🚛)、ただ、金のた(🛀)めに甲(jiǎ(🔰) )こうは意気(🃏)(qì )揚(yáng )々ようよう(👺)とし乙(yǐ )おつは悄然しょうぜんとする、こんな(🏣)不公(😄)平(🔌)な話(huà )はない(🗯)のだ(🔶)、(👑)いい(🚮)か安(🍦)場、(💫)そ(🥥)こ(⤵)でだ、わ(🆙)し(🏚)は(📰)生(shēng )徒共(gòng )の肩身を広(guǎng )くさして(🎟)やりたい、金ずく(💗)ではかなわない、かれらの(✈)学校は洋(🅿)風の堂々(😚)たるものだ(🥀)、わしの塾(shú(📘) )じ(🍐)ゅ(😇)くは(♍)壁が落ち屋根がもり畳(💋)たた(🥄)みがぼろぼろだ、(🍙)生徒(🤘)は町を歩くにいつも小さ(💉)くな(🍪)って(🛶)しょぼしょぼしている、だか(🐑)らせ(🆓)めて(⛺)野球でもいいから一遍(🛫)いっぺん勝たしてやりたい(🌊)、実(shí )力(🀄)(lì(📆) )のあるも(♿)の(🐟)は貧富にかかわらず優勝(🖌)者(🕉)になれ(👥)るものだ(🐞)と(🕷)いうことを知らしめたい、師範(💆)生(🏟)も中(zhōng )学生も(🏀)黙々(🖱)生もくもくせいも同等のものであ(🕤)る(👨)と思わせた(🍏)い、大手を(⤵)ふっ(👖)て町を歩(👟)く気にな(❎)ら(📪)せたい、(🈷)だか(🅰)らど(🎪)う(👣)しても今(㊗)度は勝た(⏭)ねば(🎫)な(🤮)らん、わしもこの(⬇)年(🍇)になって、(💖)なにをくるし(📭)んですっぱだか(🈺)になっ(💕)て空あき(🐺)地ちでバットを(😧)ふり(🗑)生(👫)(shēng )徒等を相手に遊んで(💀)い(🍋)た(♋)かろう、生(🕙)徒(tú )の(⏲)自尊(zūn )心を養(yǎng )成したいためだ、そうして一(yī )方にお(📃)いて町の(👓)人々(🥘)や官(🙆)学崇拝(bài )者を見(🚢)(jiàn )かえし(➕)てやりたいためだ、野球(qiú )の勝敗は一小(⏩)事だが、ここで負(⏲)ければわしの生徒はますます(😺)自(zì )尊心を失(shī )い肩(🍇)身(shēn )を小(🉑)さくする、実に一(🕚)大事(shì )件(jiàn )だ(🤩)、なあ安(ā(🐞)n )場、(🥇)今度(🏌)こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
(✨)な(😅)にを思った(🥈)か安場(❓)のノ(👾)ッ(🕍)クは峻辣しゅん(🔤)らつをき(💨)わ(🦋)めたもの(🥐)であった、難球また難(😩)球(🐪)! 第一番に三塁手がミスする(🔝)、つい(🌽)でシ(🐓)ョート(🍐)の青木(🍄)、これもみご(🍝)とにミ(👸)スする、や(🍜)りなおす、ま(😝)たミスする、三(sān )度、四度! 千三(👮)は次第(📽)(dì )に胸(xiōng )が鼓(🤗)動こどうした、(🎻)見物(wù )人は口(🐷)々にののし(🦉)る。
(🍕)これで柳の気(qì )がし(🆎)っかりとお(🎢)ちつくのである、(📯)柳は小原の(🌍)老巧(qiǎ(🍶)o )に感謝する(📂)のはい(⛱)つもこういう点(♑)に(🔋)ある。
安(ān )場(🔙)は(🕷)ぐっと(🚳)千三のへそ(📼)を押した(🛬)。ふしぎに(🏯)千三は頭が(📨)す(🚄)ッと軽(qīng )く(🏌)なった(⚾)、胸につ(🖥)かえたもじ(⏫)ゃもじゃしたものが煙の(🐁)ご(🎤)と(⌚)く(🛌)消え(🆔)て、どっし(🤓)りと(🥀)腹の底(dǐ )に重みができ(🥍)た。
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