日本《フェラ 2 回》2行目ライン
フェラ 2 回あらすじ
と、次郎(láng )は笑いながら、
飯島(dǎ(🦇)o )の足音(⛱)がき(🏸)こえなくなると(🈂)、(🚺)小便所(suǒ )の掃除を(⛔)していた四(➰)人が、かわるがわ(🚍)る言(yán )った。
「(🛣)気がついてい(✋)るなら、すぐ(🐍)そう言(🚕)ってくれたらよ(🗑)か(📎)り(🛢)そ(⛱)うなものだ」と、そん(🗄)な不(🛋)平(píng )をもらすものもあった。また中には、(🚔)「先生は要(yào )するに(📥)指(👩)導者でなくて(🍤)批(💴)評(píng )家だ(🤠)」などと(🚀)、したり顔に(📓)言うも(💉)のもあった。しか(🤺)し(🔢)日がたつ(🐤)につれて、し(🍇)だいにかれらの間に(🥝)取りかわされ(🕓)出したの(💉)は、「ひまな(⛳)ようで、(⏳)いやに忙(máng )いそがし(🏓)い」とか、「しまりが(🍄)ない(🚁)ようで、変に(✔)きびしい」とか、そ(🛋)うい(😏)ったち(🥇)ぐはぐ(⛱)な気持(♐)(chí )ちをあ(🤹)らわす言(yán )葉だった。
「ぼくは、なが(🎳)いこと友愛塾の仕(shì(🔦) )事を手伝わせていた(🍳)だいてい(😕)な(💄)がら(😂)、その(⛩)精神がまだ(🌍)ちっと(🌀)も身(🍮)について(😱)い(😿)な(💓)かったた(⏯)めに、けさのような(🧝)あやまちを犯し(🚡)てしまいまし(🎨)た。ほん(🍡)とうに恥はずかしいこと(🕒)だと(🌐)思っていま(🤠)す。しかし、そのあや(💭)まち(🎐)によって(🎸)、開塾(👒)そうそう(🎃)、大(🏸)(dà(🤨) )河君(🛷)の(🕯)よ(⌚)うな、友愛塾精神に徹底した(🕉)、実践(jiàn )家(🏁)じっ(🏉)せん(🎖)かの魂た(🚬)ましいにふれること(📗)ができたことを思いますと、一方では、か(🦏)えってあ(💴)り(🤰)がた(⏩)いよ(🚐)う(👆)な気持ちもして(🦍)います。」
「これで、ともか(🗒)くも、ここの生活(🤙)設(shè )計(jì )が(🐂)おたがい(🙃)のもの(🕎)としてできあ(🦍)がった。おたが(😧)いのものと(🚅)して(🍞)でき(🦐)あがった以(yǐ )上(shàng )、それがうまくいかなければ、お(⛱)た(⌛)がいの責(💬)任(🍬)だ。むろんこの設(🏹)(shè(🌺) )計(👤)は、(🎳)明日か(⚓)らのすべり出し(💿)に、いちおう(🙃)の(🕘)よりど(🍝)ころ(🕡)を(🐳)与えたまでで、(🚍)これが最(💓)上のもので(🍲)あるとは保証できない(⛳)。だから、だんだんや(😷)って(🚻)いくうちに(🆓)、不都合(👽)な点があれ(🍂)ば(💪)、いつでも修(xiū )正(🔙)し(🐇)よ(⏲)うし、また、新し(🎲)い案(àn )が(🍖)出て、それがい(🥘)いものであ(🥑)れば、ど(🚳)しどし(〰)とり(🛑)入れて行くことに(🏿)したい(🛵)。そうい(➖)うことを(🚟)やるの(👻)も、やはりおた(🌵)がいの責任(🚝)だ。あらためて言うが、友(🚟)(yǒu )愛と創(🥓)造、この二(èr )つを精神(🐱)的基調(🛂)として、これ(🐴)からのお(👉)たがいの(😴)生(💖)(shē(🧔)ng )活を、すみか(🎛)らすみまで磨(mó )みが(💲)き(🐧)あげ(🤝)、いきいきと(😾)した、(🤭)清らか(🌲)な、そ(🗒)して楽しいものに育て(🗓)あげ(🥐)てい(👉)きたいと思う。」
次(cì )郎は近(jìn )づいて(🧓)行っ(🏟)て(😚)声をかけた(🗄)。
大(🛍)河は板木を打ちやめ(🏂)、けげんそうに次(cì(⏭) )郎のほ(🐷)う(🚗)をふ(📘)り(⏹)向いて槌(chuí )を(🕶)わた(🚻)した(🦐)。次郎は、すぐ大河に(🥉)代わって板木を打ちだし(👲)たが、その打(🏠)ちかたは、一つ(🍜)一つの音が余韻よいんを(✊)ひく(🈷)いとまのないほ(🛸)ど急調(diào )子で、いかにも業ごうを(🛁)にやしてい(🐻)るような(🤜)乱暴さだった。
(🎓)大河は第五室の列(liè )の一番う(♏)しろ(🏡)にすわ(🔑)っていた。しかし、ただ静(⏲)(jìng )かに(😻)瞑(⛪)目め(📚)いもく(👾)し(💙)て(🐆)い(👦)るだけで(🕧)、その(🌌)顔(🚤)からは、かれの気(🚃)持(🙏)ちがどう動いているかは、す(🥜)こしもうかがえなかった(🐵)。
次郎は大(🍢)河の横顔を見つめて(♑)、ちょっとの間(🚃)だまりこんでいた(👦)が、ふと、何(hé(🐶) )か思いついたよう(🥃)に(🚉)、
「先生は、ぼくのやりそこないを、どう(📠)してあ(📟)から(🥗)さまに話し(💍)てくださ(🗽)らなかった(🥫)んですか。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《フェラ 2 回》関連作品
日本週次チャート