「五年生、こわくな(🚀)い?」
「この(🚀)まま放っとく(🤞)と、上級生(🧒)の(🛑)権(quán )威け(🚃)んいにか(📩)か(🛰)わるぞ(🗿)!」
と、大沢は(🚬)その生(shē(💳)ng )徒(tú )を見て、
恭一(👮)(yī(💓) )は(➖)、多(🌄)少(🐑)(shǎo )みん(✒)なに気兼ねしながら(🐽)答えたり
「そうだ(✅)、本(🍒)(běn )田次(🐇)郎っていう(🏾)んだそうだ。」
彼は、しかし、(🐭)彼(🏗)のそ(😱)うした孤独をたいし(💼)て淋しいとは感じてい(⏳)なかっ(🍼)た。また、憤(🛺)りや(🈸)侮蔑の念(💉)も、たびかさなるにつれて、(🍈)次弟(dì )に(🥛)うすら(🖼)いで行(📶)き、あ(✌)とでは、かえって、同(tó(🎵)ng )級生に対(🖍)して憐(🔢)(liá(🔰)n )憫に似た(🚬)感じ(⛅)をさえ抱くよ(🥫)う(📉)になった。こうし(🏘)た感情の変化は、彼(bǐ )にと(🔞)って、元(❌)来さほど不自(⛪)然なことではなかっ(🌋)た(✨)。それは、つま(🦉)り、彼がか(🌶)つて(💹)算盤そろ(⤵)ば(👨)ん事件で、弟の俊三(🌇)に対して示(🐪)した感情(qíng )の変(🗃)化と、同じものだった(👛)のである(✡)。
「(✊)默っ(🔷)てなんかいるも(🌳)ん(👟)か(📣)。」
「それはたしか(🏿)だ。」
「いい気味(😾)だ。あいつも(🗣)、たま(🔘)に(👟)はそ(😺)んな目(mù )にあう方がいいだろう。」
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