つぎの打手(shǒ(🌂)u )は敵の主将小原(🈂)であ(❇)る。ホーム(😅)ランか三塁(🐽)か、いずれにして(🤡)も(😬)一点は取るだろうと人(rén )々は(🏀)思った、投手(🦆)五大洲はじ(🔩)っと(➗)腕をくんで(🌪)捕(bǔ )手のサ(🌰)イン(🥨)を見やった。第一球(qiú )は高(🎯)目(🤦)のカーブであった(🙎)。五(🥉)大(🛣)洲はそのとおりに(🎠)球を投げ(🍑)た。小原はボー(😼)ルを取るだろうと(🛐)思いのほか、かれはおど(🕓)り上がってそ(🎶)れを打(🎹)った、球はショ(🔇)ートの頭をはる(♈)かに高く(🌭)飛(fēi )んだ、千(qiān )三(sān )は(😤)うしろに走(zǒu )った(🌦)、(🍂)と球は伸の(🌮)びるかと思(🔸)いのほ(🚮)か、(🎪)途(🤜)中で切れてさか落とし(🍏)に落ち(🎳)た、ハ(🏌)ッ(🐩)と思(🎑)う間もない、光一(yī )は疾(🦒)風(fē(🏁)ng )し(😖)っぷうのごとく本(⛅)塁を襲(💇)おそ(🚨)うた、千三はあわ(🍡)て(📎)てホー(🎁)ムに投(❎)(tóu )げた、球は高(😿)くネ(📂)ットを打った(🏎)。
「さ(📫)あど(🕶)こ(🛂)で(🥁)すか、なんだか大変(🏙)(biàn )にお(⌛)急ぎで(🏡)いらっし(😏)ゃいまし(🌷)た」
(👋)実(✋)際(jì(⛹) )それは(🎈)師範(💐)生徒から(🔬)でたう(🔦)わさ(⏫)であ(🧟)る、師範生(♉)徒は中学生に(🛅)く(🤬)ら(☔)べると学資も少ない(🍏)し、また富(🕢)(fù )める父(fù )兄(xiōng )をもた(💬)ぬとこ(🛹)ろからなにかにつけ(🎾)て不自(zì )由(👚)勝ちである、それに反して中学(xué(🍉) )生は多くは(🚚)相当の資産(🥪)ある家(jiā )の子であ(⌛)る(🍝)、(🧟)かれ(🈁)ら(👮)は(🍝)自(🌉)由にぜ(⛸)いたく(🤸)なシャツ(💷)を買(🗝)い、(🌶)ハイ(👦)カラな文(📷)房具(jù )を用い、活動や芝(🏹)居などを見物(🕸)(wù )し、洋食(shí )屋へも出入(rù(🔦) )り(🥨)する、そうさせる(🐖)ことを(🐾)不純(🦈)だと思(👌)わない父兄が多(duō )いので(🥣)ある。
(🦋)と一同が(🍟)いっ(🧘)た。
その夜(yè )千三は明日あ(🈚)すの商売(⤵)のした(🚓)くをお(🗜)わってから窓から(🎦)外(wà(😆)i )を(🔦)見やった、外(wài )は暗いが空(kōng )はな(👋)ご(👬)りなく晴(📎)れて星(🙂)は豆を(🤳)まい(🧟)たように輝いていた、千三(📺)は明(😲)日(🤭)あすの好天気を予想してし(🗻)ずかに眠(📄)った。
「勝(shèng )ち(📵)ました」と安(👠)場がいった。
「そうか(🦕)、かにが一(yī )ぴきはいってるような気がす(💢)るよ」
「やあい、モクモク」(📀)
「うむ、うまく(🙀)やれよ、(🎈)金(jīn )持ち(🕸)の学校に負(🥓)(fù )けちゃ貧(pín )乏人の顔にかかわら(🔟)あ[#(🍗)「かかわらあ」は底本では(🎱)「かからあ」](⚡)」
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