塾生たちの(👷)ある者(🏪)にとっては、朝倉(🦕)先生(💃)(shēng )のそうしたやり方(🎫)が(🔩)、非常に皮肉(🐌)(ròu )に感じら(💺)れ(♐)た。
「先生もそうお感じ(🏜)でしたか。」
「打(dǎ )ちやめ(🌅)ると、そ(😁)れでか(🍖)え(🔤)って起(qǐ )きるこ(🕛)と(🍓)もあ(⚡)りますがね(🕡)。」
次郎(🚬)は、先生の言葉(🌼)が(🥨)ますます(👧)激(🍐)しく(🕎)なってい(🚙)くのにおどろいた。先(🈶)生(🕜)は、ある(🤢)いは、昨日(rì )の入(rù(💺) )塾式(📸)(shì )における(🤠)平木(mù )中佐の(🏳)影響えいきょうか(🌊)ら、で(🔏)きるだけ早く塾生たちを(🎮)救い出(chū(😁) )そう(🔃)としていられるのかも(🌫)し(🕍)れ(⛄)ない。しかし、(⏲)それにして(🗳)も入塾し(🎈)たばかり(🐧)の青(🎆)年たちに話(huà(😡) )す(🧙)言葉としては、(🚲)あま(🔞)りにも激しすぎる。こ(♑)れ(📓)では(🌳)か(🔻)えっ(🔽)て逆効果を生(🐙)(shēng )むの(😛)ではあるまいか。
「はあ。しかし(👑)、それには、先(🎪)生のほうからもい(🛰)くらか(🐏)の(🎰)強(🚮)制を加えていただかない(😻)と――」
「ち(🛴)ょっとその気が(🆎)ある(🔫)よ(🚏)うです(🍷)が、軍隊式ですから、(🔧)飯(🛋)島(🥏)とは質がちがい(🍽)ます。気持(chí )ちは(🔮)あんがい純真じゃないか(📶)と思いますが……」
「やんやと頼(lài )たのまれま(🕹)したが、断わることに(🥓)しました(🐵)。」
「おはよう。こ(😚)こは(🌶)何(hé )室の受(🤮)け持ちでしたかね。」(🌠)
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