実際(🏸)それは師(shī )範(fàn )生(🍕)徒(tú(🏺) )からでたうわ(🐏)さである、師範(🏑)生徒は中(zhō(🥖)ng )学(📸)生にくらべると学資も少(⏮)ないし、(🐢)また富める父(fù )兄(🐽)を(🔘)もたぬところからなに(🎢)かにつけて不(😢)(bú )自由勝(shèng )ち(🚑)である、それに反(🤦)して(😦)中(zhōng )学生は多(duō )くは相当の資産あ(🛃)る(🙂)家(🙅)の子(zǐ )である、(🎿)かれらは自由(yóu )にぜいたく(📙)なシャツを買(🛤)い、ハイカラな文房具(😵)を用い、(🦀)活動や(👽)芝居(🛷)(jū(🖋) )な(🍨)ど(🥄)を見(jiàn )物し(🦗)、洋食屋(wū(👆) )へも出入りする、そうさ(🕴)せ(🍽)る(⤵)こと(🐂)を(📨)不純だと思わない父(fù )兄が多いので(🍉)あ(🎱)る。
へ(👝)その秘伝(🌒)(yún )をおぼえてから千三はめきめき(😽)と腕(🌆)が上達した。浦中(📏)と黙々(🔯)は復讐(chó(🎡)u )戦ふく(😴)しゅうせ(😑)んを(🐧)や(😭)る、その(👏)つぎに(🤯)は決勝をやる、復(♐)讐の(🐫)また復讐戦(🥍)をやると(🍷)い(🐍)う風にこの町の呼(hū )よび物ものになった。
こうかれは決(🎗)(jué(😝) )心し(🥕)た。か(📻)れ(🖤)は(🤼)す(🕐)ぐ手塚の家(jiā )をたずねた(💿)。ちょうど勝(🖐)手口に手塚(🦖)の母が立ってい(🏕)た、(🕝)光一(🗂)は手(😍)塚の母がおりおり三味線しゃみ(🍨)せんを(🐟)弾ひいて(🔪)い(🆎)るのを見(🎫)たことが(🌒)あるので、いつ(🔑)もなんと(📵)なく普(🌀)通の人で(🤳)ないような気(🚖)がするの(🏜)であった(👇)。
こ(💰)の声と(🔨)共(gòng )に学(💙)校の応援歌(gē )がとどろ(💢)いた(🗨)。黙々も(🔻)くもくの(🙋)第(🎮)一打者(zhě )は五大洲(zhōu )である。かれは(🌮)かんかんにおこっ(🌌)てい(🚿)た。かれは頭の鉢巻(quàn )きをかなぐりす(⛹)てたと(💻)き、その斑々はんぱ(🦍)んたる火傷や(🕘)けどのあとが現われたので見(💰)物(🧗)(wù )人はまたま(🐔)た喝采した(📭)。
「そ(📒)れはぼ(🕠)くもよ(🐝)くない(🍺)と(⚽)思う、(😑)しかしそん(🧚)なことは忠告(🤘)で(🚚)すむこと(🔻)だ、一(yī )度忠告(gào )してきかなかったらそのときに第(dì )二の方法を考え(🥁)ようじ(🔳)ゃないか、(🤽)ぼくは生(shēng )蕃せいばんのことでこり(🗓)た、生蕃は決(🛣)して悪い(💤)やつじゃな(💡)か(🧡)った、だが(😶)あの(🍃)とき(🚈)諸君がぼくに同(🐉)情し(💂)て生(🏰)蕃を根(🌕)(gē(🏠)n )底からにくんだ、そのために彼はふ(🏾)た(🤯)た(👊)び(💠)学校へ(㊗)くることが(🏷)できなくな(🏔)った、(🍺)ぼくは(🌪)い(🔓)つもそれを(🔄)思うと、わ(🐹)れ(🦃)わ(🤝)れは感(gǎn )情に激げきしたためにひとりの(🚂)有(yǒu )為ゆういの(🌺)青(🌳)(qīng )年(📛)を(🎥)社(😢)会(huì )から葬ほうむるこ(🕹)とになったことが実(🔎)(shí )に残(cá(🌶)n )念で(🧛)たまらん、人を(➗)罰する(🐆)には慎重し(🥞)ん(🗞)ちょうに考え(🙈)なけれ(🕶)ばならん、そう(🏦)じ(🐌)ゃない(🤐)か」(🥒)
「毛唐け(✋)と(🐎)うのけ(🏣)だものめ(🐪)、ひっこめ」
「いや(🐧)いや、ぼくの(📛)お情(💥)けの球(qiú )を(🌹)打って喜ぶ青木ではない、そんなこ(🏬)とはかえって青(🍫)(qī(♒)ng )木を侮辱ぶじょくしかつ学(xué )校(xiào )と野(👃)(yě )球道を侮(wǔ(🍩) )辱するものだ」
「厳(yán )罰げ(🏿)んば(🦈)つ(🛌)に処す(📡)べしだ、よく(🏸)調べてくれ(🐸)」
「(😶)きた(🌑)きたき(⬇)た」
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