それには、組(💧)(zǔ )織(📎)や、講義科(😡)目や、諸行事の時(shí )間割(gē(🌋) )な(🦓)ど、必(🏧)要な諸(zhū )計(🖱)(jì )画(💹)(huà )が一(yī )通りな(📎)らべられていたが、そ(🛋)のどの部分を見て(🅰)も常識からとびはなれ(🧀)たようなことは一つもなかっ(🎐)た。塾堂(tá(🕕)ng )と(📏)名(🐕)のつくところでは、そのころほとんどつきも(😉)ののよう(🔳)になっていた「みそぎ」とか、(✖)「沈(😿)黙ちん(🕳)もくの労働」とか、およそ(🌩)そう(💋)いった、いわゆる(💁)「(🚪)鍛練(🍼)たんれん」的(de )な(🤚)行(háng )事(⚾)が(🧀)全く見当たらないの(😀)は、むしろみんなには、(🐫)ふしぎに思わ(🐗)れたくらいで(🏣)あった。五(➿)(wǔ )時半起床(🥖)というのが、二月の武蔵野(yě )む(😰)さしのでは(🐜)、ち(🗺)ょっと(🕒)つら(➡)そうにも思え(📨)たが、そ(🌫)れも(🍃)青年たちにとって(📤)は、決して(🔦)おどろくほ(🀄)どのことではなかった。む(🐅)しろかれら(🏮)をおどろかしたの(🎥)は、生活(👧)にうるおいを与あた(🦕)えるよ(😞)うな行事(⏪)が、かな(📄)りの(💲)程度(😕)に、(⏬)織おりこ(🔤)まれていることであった(🏴)。と(🌄)にか(⛅)く、見(🌌)る人(🐅)(rén )が見れ(🐸)ば、日常生(⬆)活(🎲)(huó )を深(🤲)め(🍡)高め(💨)る(👐)目的で(🚾)、す(🛩)べてが計(🏴)(jì )画(🏃)(huà(🏁) )されているということ(🥕)が明(🚝)らかであった。
(🦑)次郎(láng )は、朝倉先生が、開(kāi )塾最初の朝の訓話(🤴)くんわで、こ(📕)れほ(💴)ど激はげしい言葉をつ(🐎)かって、真正面から塾(shú )生たちに非(fēi )難(⬜)をあび(🔋)せかけた(🤝)のを(🕖)、これ(🧞)までにきいた覚えがなかった。か(⬇)れ(😱)は(🔓)、ま(🐹)だあ(👤)とに残(cán )されて(🔭)いる自分への非難が、ど(🍄)んな言(⏰)葉で表現される(💃)か(🚳)を、身がち(⤵)ぢまる思いで待って(🛷)いた。
先生(⛴)は、しかし、(🎮)ま(🆎)もなく(😅)顔をまっす(🐟)ぐにした。そして、(🤹)これま(🤠)での激(jī )し(🧀)い調子とは(➿)うって代(dài )わった、沈(💹)しずんだ調子(zǐ )で言葉をつづけた(😳)。
最(📚)(zuì )初(🔫)の日曜が(🍆)来た。開塾かい(🍱)じ(🐬)ゅくの(🖥)日(⏮)が(📳)ちょうど月曜だっ(🗾)た(🖋)の(🔋)で(🎡)、まる一(yī(🚹) )週間になる。
み(🍘)んなは、(❓)しずか(🆗)に眼(yǎn )を見開い(👔)た。窓(🦖)のすりガラ(❤)スはもう十分明る(🐚)く(📅)なってお(♿)り(🎨)、(👥)ほのか(🍕)な紅を(🤽)さえ(🔽)と(🌃)かしてい(🤹)た。
「あっ(🍟)、そうだ。僕(pú )はこ(🥗)こだけに(🥑)へばりついていては(🍙)、いけなかったん(⚪)だ(👨)。」
と、なま(😽)返事(shì )をして眼をそらした。そして、(🍶)そのまま、すぐそこを去り、塾(🦔)長(zhǎng )室のほうに(🎑)行(💄)った。
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