「僕もそ(📖)うだ(🐄)ろう(🌍)と思うが……。」
「ふうむ、そ(⛅)うか。」
次郎(🏩)(lá(🦅)ng )は、あっけにと(🥢)ら(💵)れたような(🖌)顔(yá )をして、大沢を見つ(😆)めた。
「ど(🎁)うせ(🥁)や(🧛)る以(🎈)上は、(🔬)堂々の(😾)陣じ(📄)んを張って(🧜)、だらしの(🎧)ない今度の五年生を反省(💯)させると(🌩)ころ(🛁)まで行くんだ(⬇)な。」
(🥌)恭一はい(🐙)か(🔙)にも不安そうな顔をし(🛩)ている(💚)。
彼に(😮)とっての最(🔱)も大(🐦)(dà )きな失(shī )望(wàng )は、(💬)彼の(🕐)教(jiāo )室に出て来る先(xiān )生の(🛡)中に、権田(tián )原(yuán )先(🚻)生のような人を、ただ(🎖)の一(🍝)人も、見出(chū(🏁) )せなかったこと(😽)であ(🔹)っ(🌘)た。彼の眼に(🤟)映(yìng )じ(🈸)た中(🐣)学(🥍)(xué )校(👄)の先生という(👕)のは、(🅿)小学(🎉)校の先生にくら(😨)べて、何か(😳)専門らし(💾)い(🏳)ことをほんの少し(🥚)ばかりよ(💌)けいに知っ(💏)ているだけで、お(🎸)よそ人間らしいところを少しも持合わせない人(🍲)達ばかりだっ(🗃)た。貧しい知識を教室(shì )で精(🔁)一(yī )ぱい(🔓)に(🏷)しぼり出(🚕)すこと、点(🍎)数(🐵)や処罰で生徒をおどか(⌛)すこ(🤮)と、この二つの(🏹)外には(✒)、用(yòng )は(🤢)ないといった顔をしている人(🆒)間(👌)、それ(🐚)を次郎は中(🥉)学校の先生において発見(📐)し(💆)たの(🦅)で(💻)あ(👥)る(🏿)。
「(🥍)新(🖊)入(🧔)生(shēng )のためばかりで(🐦)はあ(🛳)りま(🎐)せん。五年生は、ちっと(🌷)も校長(🐄)先生の教(😔)え(📮)を守(shǒ(🎼)u )ってないです。あ(㊗)んな五年生は、僕(pú(➿) )、学校(🤵)のためにならないと思(🆔)うんです(🎐)。」(🗯)
((🐱)二(èr )人は、(👽)自分のことを、もう何か話しあったにちが(📸)いない(📲)。)
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