「(🤴)柳(liǔ )!」
(👢)と千(qiān )三(sān )はわ(🙊)らっ(🍕)た。
「(🔙)それはぼく(📋)もよくないと思う(🍰)、(📉)しかしそんなことは忠告ですむことだ、(🕓)一度忠告(gào )してきか(🐨)なかった(🤜)ら(🛤)そのとき(🌸)に第二の方法を考えようじゃないか、ぼくは生蕃(📀)せいば(🍞)んのことでこり(🌹)た(😄)、生蕃は(📍)決して悪いやつ(🚶)じ(🔸)ゃなかった、だが(🔘)あのとき諸(zhū )君がぼ(🏇)くに同(💡)(tóng )情(🍺)して生(🛸)(shēng )蕃を(🐈)根底(dǐ )からにくんだ、そ(👻)のために彼(🗞)は(🎬)ふ(🚛)たたび学校へくる(💚)こと(🐊)ができな(💬)くなった、ぼくは(🍹)いつもそれを思(🚝)うと、われわれ(🆔)は感(♿)情に激(jī(😤) )げきしたた(😢)めにひとりの有為(🐆)ゆ(🍺)う(😓)い(⬜)の青年を社会(👥)から葬ほうむることになったことが実に残念でたまらん、人を罰(fá )するには慎(shèn )重しんち(🌛)ょう(🔈)に(😕)考(kǎo )えな(🀄)ければな(🔝)らん、そうじゃないか」
「きゃつは一体生(🎊)意気だか(🚫)らぶんなぐるがいい(🚼)よ」(📥)
「ぷうぷうぽうぽう」とらっぱが(♏)鳴った。
「お(👙)い、きみ(🐚)は下腹(⛳)(fù )したはらに力がない(🧦)ぞ、胸のと(🕑)ころをへこま(😁)し(🔒)て下腹をふく(❕)ら(⛄)ます(🌩)よ(🥇)うにせい」
「なるほ(🌇)どね(🙇)」(♈)
そ(🀄)のこ(🈂)ろ(💱)学(👫)校(xiào )内で(🆚)奇怪(guài )な風(👻)説(shuì )が伝(🏺)わった、生(shēng )徒の中(🌊)で女学生と交際(jì )し、ピアノやバイオリンの合(hé(👣) )奏(zò(🔄)u )をした(😸)り、手紙を(🔹)交(jiāo )換(🌑)したり(🉐)、飲(🍌)食店(diàn )に出(chū(🏒) )入(👓)りしたりするも(🏥)のが(👲)ある(🥁)、いまのうち(📥)に探(🚃)(tà(🔀)n )しだ(👏)して制(🔁)裁(🤗)を加(🎚)えな(🛵)けれ(🚟)ば浦(👯)(pǔ )和(✌)中学(🍹)の(🤔)体面(🖲)に関する(🅱)。
「しかし(🏊)、諸君の中に活動を見ない(🎺)人があるか(❔)ね、(🐏)どうだ」
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