校長室に(🍡)お(👋)ける会(huì )見の様子は、あとで四(👖)(sì )人が――と言っても平尾はあまりしゃ(💔)べらなか(🚙)ったが――みんな(⏭)に話したところによると(🐣)、かなり悲(bēi )哀感を(🍸)そ(⚡)そるものだったらしい。元(yuá(🍌)n )来(lái )花(🎑)山校長(zhǎng )の鼻(bí )は、馬田(🥌)が(🕐)次(🏀)郎の(🧑)うちで言(yán )ったよ(⭕)うに(🆗)、実際いか(🕞)にもちょっぴり(🚱)している。恰好だ(🏦)け(🚄)は、美(měi )人の鼻と(⬛)い(🌷)っ(🐪)ても(🥌)いいほどととの(😞)っ(🔲)ているのだが、顔の面積(😪)(jī )に比較(📑)して、それがあまりにも小さすぎる(💟)のである。血色(sè )の(🍌)わ(🎄)るい、それで(🏦)い(🅰)ていやにつるつる(❔)光っているだ(💹)だっ(❣)広い顔のまん(✅)なかに、つつま(👒)しすぎるほど(👷)つつまし(🐮)く(📲)、(🛴)そ(🏻)して(🆖)そ(🐙)れ(🥕)故(🚄)に(📶)安定(dìng )しすぎるほど安定してくっつい(🛐)て(🌧)いるその鼻(bí(😩) )を(⏸)、校(🐼)長就(😅)任の(🅰)その日以(🚮)来(😽)、生(shēng )徒(tú )たち(🛀)は「ピラミ(🔍)ッド遠(yuǎn )望(⏫)(wàng )」と呼んで鑑賞(🎒)している(🐡)のであるが、それは(🔀)決(jué )して(🔘)的はずれ(🐊)の(💧)形容だとは(📀)いえない。生(🐜)徒間に(🙉)、そ(⛽)れほど安定し(🦗)た印象(⛏)(xià(🐰)ng )を(👋)あたえているその(😽)鼻が、血書を(🔸)差出した瞬(🎫)間、(🧚)ぴ(🎐)く(⬜)りと動き、しかも(🤜)多少(shǎ(🥧)o )額(é(🔌) )の(🚇)方(😿)に(🥢)ずれたように(🏓)感(gǎn )じられ(🈴)たとい(🏽)うの(⚡)だ(🐗)か(🚱)ら、およそ(🔏)、そ(🆘)の場の光(guāng )景が察しられるであろう。
「それで、道江(jiāng )さん(🎆)、どうするつ(🌊)もりなんだい。これか(🧢)ら(🍩)。」
「それはそうと(🌴)――」
「しかし、昨日から(🈯)のあ(🥕)い(🙎)つ(📆)の態度(dù )が証明し(🍕)ている(🧙)よ。なる(🤚)だけいい子に(🛣)なろうと(🍠)しているにちがい(⏩)ないんだ。」
「まあ、本田さん、しばらくでしたわね。さ(👫)あどう(😫)ぞ。先生(🐎)は書斎ですわ。」(🎦)
「いたずら? (⚾)僕、馬田が(🥫)どん(✏)な(💦)いたずらをし(🤞)ていたか知(zhī )らない(🌳)よ。僕は(🥩)、馬田が橋のところに立って道(🤟)江さんが走(🌧)っ(🙊)て行くのを眺めていたので(📥)、(🆓)変(🛣)(biàn )だと思(🎾)っただけ(🎭)さ(🚿)。」
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