「(💒)なア(👲)源ん、校(⏲)長(🦃)先生あれ(🍱)き(🍭)つ(🎒)と、――(🌷)あれだ。飛んで(🥩)もな(🥌)い(🈯)事云ふも(🔚)んだ。本(👢)氣に聞くなよ。う(🐐)ん。」床をしきな(🔻)がら、母がさ(🍔)う云(🆔)つた。
「赤(🏣)子あか、んで(👐)墮おりたのか?」と、ひ(📣)よいとき(🏭)いた。
「(💃)あの腹の子(🤱)(zǐ )んしな。」(🏿)と(🎇)云つ(🤦)た。
「お芳、隣り(🏯)の、あの、な(💟)んてか、――石か、――石(😿)だ(🕐)べ、石さ云つたどよ(🍦)、(🎢)さうやつて。」
爐(lú(🛡) )にくべてある(🔫)木(mù(🌊) )が(⛳)時々パチ/\とはねた(🚢)。その音で、母親が時々(🕥)、(🧞)少し(👩)自(zì )分(fèn )にかへつた。源(👠)吉はものも云(⏯)はずに、芋(yù )を喰つ(🏜)てゐた。何か考へ事(💻)でもしてゐるやうに、口を機械(xiè )的に(♏)しか(🦄)動かして(🔨)ゐなかつ(🍑)た。
差(chà )配(㊗)(pèi )に掛合(hé )つても結(jié )局(📟)駄目だといふことが分り、そこへもつて行(👹)つて差(🛄)配のとつた(😺)傲慢な態度のことか(🚲)ら(😾)、カツ! とした元氣で、すぐ地主に掛け合ふことに、手はずが(🎖)きめ(📭)られてしまつた。校長先生の「北海道(🌐)(dào )の宗(⛽)五(🍴)郎」が時(💉)機を(👔)得て、三人も、そ(🌬)の大き(🔐)な(🦈)役(🖱)(yì )目(🔭)(mù )を引き(🎿)受けるものが(🐣)百(💰)姓の中(📅)(zhō(🚾)ng )か(💌)ら出た(🚐)程だつ(💛)た(😒)。
今迄(qì )か(💑)な(✂)り、皆んな(🛎)の氣持(chí )が一緒にかたま(🛎)つて(📻)グツ/\と進んでき(🏤)たとき(🏳)、この年寄(🆚)つた(🤲)百(🎷)姓(xì(🛎)ng )の言葉が(👀)、皆を暗闇か(👫)ら出て(👚)來た牛のやうに、(🍌)ハツ(🧣)と尻(kāo )ごみさした。かういふ(🏳)こと(🧣)では、百姓は牛だつた。
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