「わか(🌿)ったか」
「それは(🚵)ぼくもよくな(🌺)いと思う、(🛫)しかしそんなことは忠告ですむ(🛏)ことだ、一度忠告してき(⛑)かなか(⛑)っ(🏴)たらそのときに第二(è(🍇)r )の方法(🦒)を考(kǎo )えようじゃ(🐂)ないか、ぼ(😩)く(👵)は生蕃せいば(🚆)んのこと(🌈)でこ(📢)りた(♑)、生蕃は決して悪いやつじゃなかった、だがあのとき諸(zhū(🀄) )君がぼく(🌯)に同情(qíng )して生蕃(⏳)を根底(dǐ )からにくんだ(❤)、(🥛)そ(🌀)の(🍮)ために(💖)彼(👌)は(🌘)ふたたび学(xué )校(xiào )へくるこ(😹)とができなくな(👑)った、ぼくはいつもそれを思うと、われ(🎺)われは感(gǎn )情に激げき(🤴)したために(👣)ひとりの(🚘)有為ゆうい(🍸)の青年を社会(huì )から(🖊)葬(zà(🔹)ng )ほうむ(📡)ること(🥐)になっ(👼)たことが実に残(🙍)念でたまらん、人を罰(fá )するには慎(shèn )重しんち(🕚)ょうに考えなければな(🥪)らん、そうじゃ(⏳)な(⛔)いか」(🧦)
(🌵)校長の命令に職(🤹)員は目(mù )を(💕)皿(mǐn )のご(👖)とく大きく(✂)してさがしたてた。
(📥)光(guāng )一は(🍙)手(💗)塚の母が平(⌚)気(🎟)で(💪)、「活(huó )動じゃないかえ」
いず(❔)れを(🏕)見(🛄)(jià(⭕)n )てもそ(💂)れ(🌆)はい(🕯)かにもみじ(📓)めな一(🚎)隊であった(🌑)、か(🚖)の花(🥦)やかな浦中と対照してこれ(🚏)は(🤤)何というきたならしい選手達だろ(😮)う、見物(🗞)(wù(💵) )人は戦(🦀)わぬうち(🚆)に勝(🖱)敗を知(🌠)った(📧)。
「厳(yán )罰げんばつ(㊗)に処(chǔ )すべしだ、よく調べ(🏂)てくれ」
「青(qīng )木! 青(qīng )木! (🌈)フレイフレイ」と善(shàn )兵衛がどな(🐲)る。
「(🦑)お(😁)れは日本人だか(🔗)ら(📙)日本(🚰)の文字のしる(🌀)しを(🚍)書(🎗)(shū )くんだ、毛唐けとう(🍠)の(👳)まねなんか死んでも(😶)しやしな(😰)い(🍄)よ」
「おい、大きなへそだなあ」
(🈶)最(zuì )初のう(💠)ちは(🔼)この風評を(🥒)とりあ(📺)げるも(🔂)のは(🎽)なか(🐜)った。
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