フェラ 動画《亀 仙人 えろ》2行目ライン
亀 仙人 えろあらすじ
校長(🐆)室がひっそり(🏈)して(🛹)いる(🍴)のにひ(🕷)きかえて、教員(🍁)室は(🕝)何(🚩)となく落(🏫)ちつきが(💇)な(🚇)か(🦀)った。三人(㊗)(rén )、五人(🕣)と(😐)かた(🥖)まって立ち話をして(🐊)い(🏣)る(🧘)様子(💛)が、あ(⏭)け放した窓から(📍)、い(👭)つ(🍎)も生徒たちの眼に(🛩)うつった。また(🈸)四(sì(🧕) )年(nián )や(😗)五年の教室に出(✂)て来る先生たちの態度(dù(😶) )にも、ふだん(👵)とかなりちが(🕊)ったところ(😁)が(🎍)あった。いつも駄じ(🦌)ゃ(🌪)れをとば(✔)すのを得(dé )意(yì )にし(😸)てい(🏈)る先生がいやにまじ(⏳)めだっ(⏩)たり、これまで教(🤓)科(kē(🤦) )書(shū )以外の話(huà(😼) )なんか一度もし(🍏)たこと(🦋)のない先(🚰)生(⭕)が、とってつけたよう(💵)に、修身めいた(🛰)話をし出した(🦈)り、また中に(🍢)は、(💒)変ににやにやし(🚩)ながら、「こないだ(😮)大垣(yuán )前校長(zhǎng )から(🏑)お手紙をいただいてね。」と、その手(⚓)紙(⛲)の中(zhōng )に書(shū )いてあった(🚄)という一(yī )二(èr )の文句(🎾)を引き出(🐐)して、前校長をほめ(🎒)、自分(📱)と前校長の間には何(hé(😍) )か特別の(🎿)関(wān )係で(🎚)もあったかのようにほのめかし(⬛)たり(🐝)す(⏮)る先(🥥)生も(🗞)あった。すべてこういうことが何を説(🚙)明しているか(♓)は、生徒たちに(🤓)むろんわか(👥)りすぎるほどわかっていた(🏧)。だから(👐)休み時間になると、彼らはそれ(🧢)を材料にして先生(shēng )たちの品定め(⛔)を(🔞)するのに忙(🧡)しかっ(💛)た。こん(❗)な場合(🐍)、いつも(🆚)奇(qí )抜な(🥒)思いつきをやるので人気(📖)(qì )のある五年の森(💜)川と(🔏)いう生(shēng )徒(💪)(tú(🎌) )は(🍾)、四(👯)年と五(wǔ )年の(⏫)各教室(shì )を(📭)まわ(🥔)ってその品定(🔁)めをきいて(📟)あ(🤢)るい(🍴)ていたが、昼(⬅)休み(🚋)の時(shí )間には、(⛹)もう(💟)校友(🚥)会事務室の黒板に「教(💈)員(yuán )適性審査採点表(biǎo )」というのを書(⛳)きあげていた。校(🍠)(xiào )友会(huì )事務室は(🥜)、生(shēng )徒控所(🈶)の横の小(🐠)さ(🥖)な室(😧)で、間はガラス(👔)戸で仕切(qiē(🏴) )ってあ(🌰)っ(💓)たので(💰)、控所から(🔇)はまる(😅)見えだった。校友(👪)会(💤)の委員(🕶)た(🈺)ち(🔺)五六(liù )名が中で(🉑)わいわいさわい(♉)でい(🔯)る声(shēng )を(🈶)き(🚭)きつ(😓)けて、ふだん(🥊)は遠慮しがちな(🛀)一二(🔺)年の生徒た(🗓)ちまでが押(🧦)しよせて(🛵)来(📠)たが、その(⛵)採点表の左の端(🏼)には、馬(mǎ(💂) )賊、チャッ(🔮)プリン、かまき(😛)り(🥎)、あ(💊)ざら(👄)し、おでん、花王(🌙)石け(🗝)ん、長(🤔)茄子、(🥐)瓦煎餅、(☝)といったような先生たちのあだ名が(⛄)縦になら(🦌)んで(🍳)おり、(👊)それに括(kuò )弧かっこして受持学科名が書いてあ(🉐)った。そして、そ(✊)の右(🏰)に点数欄と(🧤)備考(🆗)欄とがあった(📂)が(🔜)、点数欄には五点(👹)(diǎn )というのが一(yī )つあるきりで(🐓)、(👕)あとはみな四(sì )点以下だった。零点(🏃)は(👹)さすがに一(🅱)つもなかった。備(bè(🎢)i )考欄には、「品(🤗)性(🚉)下(🍢)劣、御殿女中(⏬)の如し」と(⏬)か、「駈落(🐌)かけお(📹)ち三回心(🕡)中未(wèi )遂一(yī )回」と(🌞)か、(🆒)「野心満々、惜しむらくは低能(👩)」とか、「彼い(🔆)つの日(🆘)にか悔(👼)い改めん」(🎵)とか、(📉)「愚(👮)(yú )鈍なるが如(rú(⏸) )く(🤸)にし(👨)て、最も警(jǐng )戒(📖)(jiè )を要(yào )す」とか(😟)、そういったさまざまの文句(🧠)が、(👯)いっ(🕍)ぱい(🥡)書きつめてあっ(🤼)た(💍)。五点の評点をもらったのは「あ(🌁)ざらし」先生(🈂)(shēng )だったが、(👧)その(🍀)備考欄には「(💣)性(🔧)(xìng )粗(cū )野(⛽)にして稚気あ(🍡)り、陰(yīn )険と(👖)は認めがたし(🛏)、合否の判定は後日会議の結(jié )果にまつ」とあった。
「そ(✋)りゃあ、思うで(🥦)し(🚎)ょう。」
「(🔑)あた(🤙)し、やっぱりそっと逃げている方が一(⏳)番いいと思いますけれ(🚏)ど。」(🔪)
「(🀄)本(běn )田が？……ま(🏟)さか。」(🤪)
道江は(🥣)答えないで敏(😪)子の顔(🌮)を見た。敏(📏)子は、(😮)
「(🕌)おまえも一度(dù(🍶) )先生をおたずねするとい(💔)い(👕)ね(✋)。先生(🔬)(shēng )の方(🌕)でも待(dài )っ(🆔)て(😁)おいで(🍥)のようだよ(🖲)。」(🐧)
「しかし、馬(mǎ )田(👚)をどうもしないで、(🐦)ただ逃げまわっ(🍁)ていたんで(🥟)は(🌺)だめで(🔘)すよ。」
次郎は返(fǎn )事をする代(dài )りに、穴のあ(💩)くほど(🍏)馬(mǎ )田の顔(🎁)(yá(👖) )を(😗)見(🐢)(jià(⛺)n )つめた。馬(mǎ )田は、その(📸)眼に出(✒)っく(🍼)わ(🔨)す(🎯)と(🥎)、ち(😋)ょっとたじ(🔏)ろ(🤓)いたふうだっ(🎗)たが、(🔑)口だけは元気(⏺)よ(🗜)く、
徹(chè )太(tài )郎は、そう(🧝)言(🧒)って笑った。次郎(🐲)はその瞬(📰)間ちょっと固(gù )い表情になっ(🚽)たが、す(🍕)ぐ(😅)自(zì )分(🥧)も笑いな(📋)がら、道(dào )江に代って(🏻)始(shǐ )終を話した。話しているうちに、彼は自分(🐾)の言葉(yè(📘) )の(🌂)調子が次第(🔐)に烈(liè )しく(🦍)なって行くの(🥐)をどうすることも(🤾)出来(lái )な(🌲)かっ(🆕)た。
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