「活動じゃな(♒)いか(🎿)え」と(📇)母がいった。
この(🐹)日(🎛)(rì )師(shī )範学校(🚫)の生(🅾)徒は(😣)黙々塾もくもく(🦎)じゅくに応援するつ(🥝)もり(❕)であった、師(shī )範と(🔺)中(🏪)学(xué )とは犬と(📲)さる(♎)のごと(🥇)く(🏢)仲が(🦒)悪(🤕)い、だがこ(🏋)の応(🚟)援は中止になっ(👥)た、いかん(🚳)となれば審判者しんぱ(🍤)ん(👍)しゃは師範(fàn )の選手が(😢)たのまれ(🔔)たか(📍)らである、で(🚟)師範は中立(♌)(lì )隊(duì )として(🐦)正面に陣取(qǔ )っ(🚨)た(🚔)。
「あ(🉑)まり押すと先生(🤘)、小便(🙋)がもります」(🚁)と二(🐞)(èr )塁手のすずめがいった。そこ(⏰)で先(🧒)生もわ(🦖)らった(🤔)。
この声と共(😁)に(🤮)学(xué )校(🤷)の応援(👡)歌がとどろいた。黙々(🔅)もくもくの(🗒)第(dì )一打者は五大洲である(🍳)。か(🛑)れ(💘)はかんかんにおこっていた。かれは頭の鉢(bō )巻(quàn )きをかなぐり(⏯)すてたとき(🌲)、(❔)その斑々は(💗)んぱんた(🎬)る火傷やけど(🎻)のあとが現われたので(😏)見物人(rén )はまたまた(🐟)喝采した。
元来(lái )晴れの(❌)戦場(chǎng )におけるノックには一種の(⚽)秘訣(🌷)(jué(🐮) )ひけつ(🚗)が(🐅)ある、それ(🥧)は難球(qiú )を打ってやらぬ(🚎)こと(❓)である、(📈)だ(🈺)れで(🏅)も取(📿)れ(🆓)るような球を打ってやれば過失が(🔢)ない(😚)、(🌯)過失がなけれ(📛)ば(🤖)気がおちつく、特に試合(🐀)に(🏜)なれぬチームに対してはノ(🧝)ッカーはよほ(🌺)ど(💁)寛大に手(🔕)心せねばい(🙇)たずらに(🔠)選手を(👓)あがら(🚪)し(🥫)てしまうおそれがある。
憤慨(🥄)の声々が(🎭)起(qǐ(🛶) )こっ(🛄)た。
かくのごとく無知で不行儀な(🚱)客を相手にするのだから興(🧕)行師(🏂)(shī )もそれ(👳)相当に不(🏥)親切をつくす(♒)ことになる(🐍)。
「そう(📌)か、(🕎)うむ、(🧕)ああへ(🏼)そ(🏬)だ(📉)、はッは(🗳)ッはッ」
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