「(🍀)よ(⏰)う(😾)し(⌚)、(🏟)わかった。」(🙂)
次郎(🏫)は、(🐖)その光(🆗)景(🛸)(jǐng )を見(jiàn )ると(⬅)、これからど(🥙)う(🏓)し(🦍)たものかと考え(🗼)た。もとの位(wèi )置に帰る(📺)気に(🎂)は(📃)、と(🖥)てもなれなかった(🛡)。かと(🤩)い(📘)って、いつまでもそのまま立(🥌)っ(📚)ているわ(😰)け(🙈)には、な(🌟)おさ(📒)らいかない。彼(🕜)(bǐ )は、(🦅)し(🆚)ば(😝)らく、じろじろと周囲を見(🤮)(jià(♊)n )まわしていたが、(🔦)ふと目(mù )のまえに、ふみ(🚌)にじられたようになってこ(🔯)ろがっている帽(mào )子が眼についた(📎)。そ(🦍)れは、彼が(🤝)ついこない(💋)だ父(fù )に買ってもらっ(❣)たばかり(🍠)の、そして、き(👽)のう(😁)はじ(🦅)めて(🐅)、組主(zhǔ )任の先生に渡(💮)され(🛰)た新しい(🐷)徽章(✨)をつけたばかりの、彼の(🌕)制(🏩)帽だった。
彼にとっての最も(😔)大きな失(🛡)望は、彼(bǐ )の教室に(🥥)出て来(lá(📧)i )る先(🔢)(xiān )生の中に(🐇)、権田原先(xiān )生(shēng )の(🖱)よう(🏗)な人(ré(🦋)n )を、ただの一人も、見出せなか(👅)ったことであ(🥥)った。彼の眼に映じ(🚆)た中学(🛂)校(🥩)(xiào )の先生(🏍)(shē(🎒)ng )と(🌫)いう(🗡)のは、小学校(xiào )の先生にく(📋)らべて、何か専門らしいことをほんの(🚇)少しばかりよけいに知っているだ(🚪)けで(🍸)、お(🛡)よそ人間(🕎)ら(⛽)しい(🥍)と(🙉)ころを少し(🎯)も持合(hé )わ(💱)せない人達ば(⭕)か(⛄)りだった。貧し(🛤)い知識(shí )を教(🗂)室で精(jī(🚇)ng )一ぱいにしぼり出(🈴)すこ(🏼)と、点(🐨)数や処罰(😭)で生(⌛)徒(🎿)をお(🉑)どかすこと、こ(🧀)の二つの外(😀)には(🌨)、用(🕔)はない(👍)といった(🌓)顔をし(♈)てい(📋)る(🏧)人(rén )間、(🐑)それを(🗄)次郎(láng )は中学校(🙅)の先生にお(🎖)いて発見したのであ(🥎)る。
(🈳)だが、彼の詩に(❄)ついて、これ以上のことを語るのは(🐁)、(🐀)今(🐛)はその時期(qī )ではな(🅾)い。何し(🚡)ろ(🏫)、(🏸)彼はまだ、歌一首作(⏺)るにも、指を折(🔦)って字(🎈)数を数え(🔆)て(👞)みなければ(📦)ならな(🍟)い程度(dù(🍻) )の幼(yòu )い(⛵)詩人だったし、それに、恭(gōng )一の詩(🈹)に対(🖕)し(🍯)てある妬ましさを感じていたとしても、彼(👴)の身辺(fǎn )には、詩以上(shàng )に切実(🦅)な(🌈)問題がまだ(🍙)たくさ(🚪)ん(☔)残(🐉)(cán )されていたからである。
「馬(🎫)(mǎ )鹿な奴だ。」(💇)
大沢(🎎)を見おくってか(🎓)ら、(🌽)二(èr )人は(⬛)またすぐ二階に行ったが、次郎(láng )は机に頬(🤔)杖をついて、何かじっと考えこ(🍻)んだ。その様子(🆖)を見(jiàn )ていた(🤑)恭(🦓)(gōng )一(yī )は、しばらくして言(yán )った(🏃)。
「うむ、き(👉)いたよ。もう学校ではみん(🎳)な知(zhī )ってるよ。」
「い(🍉)い(📩)とも。今からいっ(⛸)しょに行(háng )こう。」
(🤕)次(🌂)(cì )郎は、あっけにとられたよう(🍽)な(🧔)顔をして、大沢を見つめた。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025