(🦏)と、(🐭)自分で自分を励(🚢)まし、どうなり(🚶)気(📺)(qì )持(chí )を落ち(🛥)つけること(👔)が出(chū )来た。
(🛌)恭一はいかにも不(🖲)安そうな顔をしている。
(♑)と(🤠)にかく、このことは、(🎼)彼が中学(🚆)校(xiào )の先(📲)生に(☝)かけてい(🛴)た期待(🌲)が大(dà )きかっただけに、彼(🍂)をこの(⛲)う(🤺)えもなく淋(🥚)しがらせた。そして、ある先生の授業のおり(😧)などは、その時間じゅう、小学校の教室で権田原先生(shē(🎑)ng )に教(🔖)(jiā(🤒)o )わっていた(🏾)頃のことを(🍂)思いうかべて、筆記帳(⛔)にその似顔(yá )をいく(😀)つも書き並(bìng )べていたことさ(📠)えあった(📚)。しかし、一ヵ月、二(🎨)(èr )ヵ月とたつうちに、中(zhō(🍨)ng )学校とい(➰)う(🎧)とこ(🥑)ろ(⚓)は、ど(🌄)うせそ(🏋)う(📲)したものだ、(⛩)と(🍼)諦(dì )める(😚)よう(🆒)になり、その淋しさも、いつ(🔋)とはなしにうすらいで(🚇)行った(🔆)のだった(🥈)。
「そんなけち(🕒)なことを考えるのは、よせ。僕らは、四(💐)年(♋)とか五年(🌽)とかい(🧜)うことに(🤟)こだわる必要はないんだ。それよ(🍨)りか、一(🌽)年から五年までの(🚙)正しい生(shē(⬇)ng )徒が、(👙)縦た(😐)てに手(shǒu )を握り(🔘)あうことが大切(🌏)じゃないか(🕺)。本田(🐺)の弟も、その正(💧)しい(🏆)生(shēng )徒の一人(rén )だ。だから(📹)僕らはそれをバックしよ(🌹)うと(📛)言うんだ。…(🧑)…四(🛵)年生(🔁)(shēng )にだって、つまらん奴(nú )はい(💾)くら(📟)も(📥)居る。――僕らは――(🧗)少くとも(📢)僕だけ(💇)は(👶)――そん(🏏)な奴(🐒)とは手(shǒu )を握(wò )りた(😏)くな(🕟)い。そんな奴と手を(👨)掘って(🐭)、五年(nián )生に対抗したっ(📫)て、それが何(🚨)に(🐢)な(🤵)るん(😔)だ(🏄)。」(🐡)
(😆)次郎(láng )は、もう、食(🈁)って(🤢)か(💌)かるような勢い(🦌)だった。
「い(💶)いです、う(🈴)るさくたって、卑怯者(🎲)にな(📑)るより、(🙄)よっぽどま(🗃)しです。」(🏤)
「いや、ほ(🐅)んと(🕒)うらしい。さんざん(🎤)なぐら(📒)れていながら、(🕣)涙(lèi )一(🛣)(yī(🤐) )滴こ(🐴)ぼさないで、じろりとみ(🥁)ん(🔶)なを睨みか(🎳)えして(🐺)、悠(yōu )々ゆ(🌰)うゆうと帽(🛤)子(🥚)(zǐ(🚡) )の(🦇)塵(🎅)をはらって(💽)出て行(há(🖥)ng )った様(yàng )子(🏦)は、ちょっと凄(🚽)か(🐈)ったって言って(🥊)いたぜ。」
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