「で(🤢)も、それは(🎁)次郎さんがおっしゃるように、かえっていけな(🥣)いことになるかも知れないわ。いっ(😁)そ、(🌖)ここ(🔨)のうち(🏳)から学校に通(💁)(tōng )うことにしては(🈳)、どう(🏴)?」
それで(🚡)も、その日は、森川の教員適性審(shěn )査(chá )以(🐽)上に(✋)大した出来(lái )事もなく(📜)、ひ(🏖)け(🥟)時から(💽)二(🎃)十分もたつと(🤲)、(👬)校(xiào )内(❇)には生徒の姿(🍹)(zī )は一人も(🦏)見られなくな(🔹)った。ただ先生たちだけが(🐘)校長の帰(guī(🎼) )りをま(🍇)つた(🏎)めに居残っていたが、も(🗾)う(✍)話の種もつ(🌌)きた(⏺)らしく、どの先生も、(🍻)いかにも(🏈)所在しょざ(🍧)いな(💫)さそうな、それでいて(👯)何(hé )となく落(⬛)(luò )着きのない眼(🚨)をして、教員室を出たりは(🕶)いった(💕)りし(👍)て(🌕)い(🎨)た。
「(🤪)うむ(👙)。しかし、無理(🐤)もないね。役(🚟)所(😘)(suǒ )というとこ(🤧)ろを君らは全く知ら(🍤)ないんだから。」(🤶)
次郎(👈)は、むきになった。敏子は笑って、
「なる(🏼)かも知(😃)れませ(🔕)ん。し(😦)かし、な(🕥)ったっ(🥂)て(📪)い(🧞)いんです(🚩)。」
彼は立(🦄)ちどまったまま、し(♒)ばらくじっと馬田のうし(👑)ろ姿を(🍗)見つ(✴)めていた。すると馬(mǎ )田(tián )は、わし(👺)づかみにしてい(🚱)た帽(⏸)子をふりあげて、(🧑)つづけざまに二三度(dù )、つよく自分(fèn )の股(gǔ(💿) )を(🌄)な(📻)ぐり(😒)つけた。それは(♟)、彼(🐡)が何かやり(🐙)そこないをし(🍚)た(🐸)り、しゃく(🏬)にさ(🥀)わったりする時に、(💬)よくやるくせなの(🗜)である。
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